（来源：新华日报）

□ 刘 姝

当前，以人工智能、大数据、虚拟现实等技术为支撑，以短视频平台等为代表的智能媒介，已然成为大学生获取信息、交流思想、表达自我的核心场域。立足Z世代大学生的认知特点与成长需求，巧用智能媒介，需着力加强顶层设计、内容创作、场景形态、骨干队伍建设，推动思政教育传播从“线下主阵地”向“线上线下全域空间”延伸，提升思政教育的感染力和引领力，引导广大青年坚定理想信念、厚植家国情怀、担当时代使命。

筑牢顶层设计，构建智媒传播治理体系

搭建一体化统筹管理架构。成立由学校党委统一领导、多部门协同联动的思政传播工作专班，形成“党委牵头、宣传统筹、马院支撑、学工团委联动、网络技术保障、二级学院落地”的工作格局。宣传部负责价值导向把控、内容审核与舆论引导；马克思主义学院承担思政内容研发、理论把关与师资培育；学生工作处与团委协同开展线上主题活动与青年互动引导；网络中心提供技术支撑、平台运维与数据保障；各二级学院结合学科专业挖掘思政元素，推动思政教育与专业教学有机融合。整合校园官网、微信公众号、视频号、智慧教学平台、校园智能屏等媒介资源，构建“一核引领、多端联动、全域覆盖”的校园智媒传播矩阵，实现思政传播统一规划、统一调度、统一发声。结合办学特色与学生认知特点，明确阶段性目标、重点任务与实施路径，推动智能媒介与思政教育深度融合，不断提升高校思政传播的科学化、精准化与体系化水平。

完善多元协同保障制度。强化技术、场地、人员全方位保障，设立智媒思政传播专项经费，用于平台升级、内容创作、设备购置、活动开展与团队激励。建设校园智能融媒体工作室，配齐专业拍摄、剪辑、直播、虚拟演播等软硬件设备，为师生创作优质思政作品提供硬件支撑。建立常态化考核激励机制，将智媒思政传播工作纳入思政教师、辅导员、团学干部绩效考核与职称评聘范畴，设置专项加分项；设计优秀新媒体作品、优秀运营团队、正能量博主等评选项目，激发师生参与思政传播的主动性。此外，推动校地协同、校媒联动，加强与地方主流媒体、新媒体平台合作，打通校园传播与社会传播通道，提升思政内容影响力。

深耕内容创作，打造智媒传播内容体系

加强理论内容青年化阐释。将马克思主义理论、党的创新理论、理想信念教育等核心内容，从书本语言、课堂语言转化为贴近青年、易于接受的时代话语。制作“理论微解读”“热点小课堂”“金句快评”等系列短视频，用轻量化内容解读时政热点、阐释理论内涵；以脱口秀、校园情景剧、动漫动画等形式，拆解抽象理论、解读政策精神，避免空洞说教。结合重大节日、重要纪念日、社会热点事件开设专题专栏，围绕青年关注的就业、升学、社会发展、时代责任等话题，推出有温度、有深度、有态度的解读内容，将宏大叙事融入学生个体成长中。

挖掘在地化、身边化的鲜活素材。深入挖掘本校、本地区在乡村振兴、科技自立自强、志愿服务中涌现的典型人物与感人事迹，运用智能媒介手段进行故事化呈现。例如，拍摄“我的驻村第一书记师兄”“实验室里的青春誓言”等系列短视频，让身边人成为思政传播主角。同时，结合“五一”劳动节、五四青年节、国庆节等重要节点，策划“我的青春在田野”“奋斗是青春最亮丽的底色”等征集活动，鼓励学生用手机记录、分享奋斗故事，在“自传播”中深化价值认同。

创新场景形态，拓展智媒传播应用场景

延伸日常生活场景，实现思政元素在校园角落的广泛渗透。依托微信、小红书等社交平台，打造班级群、社团群、兴趣社群线上思政微阵地，辅导员、学生干部常态化发起正向话题、分享正能量内容、开展谈心交流。借助AI辅导员、智能聊天机器人，搭建24小时线上服务沟通渠道，在解答学业困惑、心理疏导、生活咨询的过程中自然融入价值引领，当学生遭遇挫折、产生迷茫时，同步推送励志故事、心理疏导微课与思想引导内容，让思政关怀伴随学生成长全程。

拓展线上实践场景，探索“线上实践+线下行动”双向联动模式。组织学生利用新媒体平台开展线上社会调研、网络文明宣传、乡村振兴云助农、非遗云端传播等实践活动，鼓励学生走进社区、乡村、企业，用镜头记录时代变迁、用笔触讲述发展故事，制作纪实视频、图文游记、宣传短片并在线上传播。开展“云端志愿服务”，依托网络平台开展线上支教、政策宣讲、心理陪伴等志愿活动，引导学生在实践中践行责任担当。举办线上思政作品大赛、红色故事宣讲大赛、短视频创作大赛、网络辩论赛等系列活动，以赛促学、以赛促传，让学生从思政教育的“旁观者”转变为“参与者”“传播者”，在创作与实践中深化思想认同。

建强骨干队伍，培育智媒育人团队

强化专任教师能力提升，打造核心骨干队伍。针对思政课教师、辅导员、宣传工作人员，构建“理论素养+数字技术+传播能力”三位一体培训体系。常态化开展专题培训，深耕思政理论、意识形态工作、舆情处置等内容，夯实理论根基，提升价值判断与导向把控能力；开设新媒体运营、短视频拍摄剪辑、直播技巧等课程，帮助教师熟练掌握各类智能媒介操作技能、传播规律。采用“线下集训+线上研学+实操演练+外出交流”的培训模式，组织教师走进主流媒体、优质新媒体机构学习先进经验，开展校内实操练兵，鼓励教师参与内容创作、平台运营、直播互动。搭建交流研讨平台，定期举办智媒思政传播案例分享会、经验交流会，推动教师相互借鉴、取长补短，引导教师转变传播思维，学会用青年视角、网络语态开展思政传播，从“课堂讲师”转型为“全媒体思政传播者”。

培育学生运营队伍，激活青年内生力量。坚持“以青年引领青年、以青年感染青年”，选拔政治过硬、品行端正、热爱新媒体、具备创作特长的学生，组建校园新媒体运营团队、思政内容创作小组、网络文明志愿者队伍。实行“教师指导、学生主导”模式，由专任教师负责理论把关、方向引导、业务指导，学生负责内容策划、作品创作、平台运维、互动交流。建立“师徒结对”培养机制，安排资深宣传骨干、思政教师一对一指导学生团队，从内容选题、创作规范、导向把控、舆情应对等方面系统培训。开设新媒体实训营、创作工作坊，围绕文案写作、视频剪辑等开展实操教学，提升学生专业能力。同时，加强思想引领与纪律教育，明确网络行为准则、内容创作红线，引导学生坚守意识形态阵地，自觉抵制网络不良风气，打造一支政治可靠、本领过硬、活力十足的青年传播队伍。

（作者为江苏第二师范学院学生工作处副研究员）