穿上校服，端起书本，兜里揣满零食，一边躲避讲台上老师的“法眼”，一边享用零食。最近，一项名为“偷吃大赛”的活动在全国多地商圈流行，有中年人钻进“课堂”找回童年的快乐，有青年人坐在“课桌”前品尝零食，还有学生参与其中，尝试平时在课堂上想做而不敢做的事。

“偷吃大赛”从线下活动火到了互联网上，但也引发了一些质疑——成年人在享受“偷感”带来的快乐时，活动传递给小学生的却可能是“以偷为乐”。尤其是活动现场被布置成课堂场景，这在一些教育工作者看来，是否意味着对课堂的“亵渎”？

 体验“偷吃大赛”：讲台下偷偷摸摸 讲台上一看便知

8月，北京上德银泰城一层中庭举办了一场名为“偷吃大赛”的趣味活动。整个场地被精心布置成校园教室的模样：前方巨大的黑板上画着黑板报，黑板报上写着“偷吃零食大赛”几个大字，四周还绘有尺子、画笔、作业本和调色盘等充满校园记忆的简笔画。

场内整齐摆放着30套课桌椅，每张课桌上都放着蓝白相间的校服、饮品、零食以及课本，讲台和话筒设备也一应俱全。身穿红色马甲的工作人员在场内外穿梭维持秩序，不少路过的行人纷纷驻足围观，现场气氛热烈。

参赛者需要在活动入口处领取一张专属参赛券，凭此券入场参赛。比赛规则非常简单：参赛者需提前套上校服外套，坐在课桌前扮演“学生”，在不被发现的前提下完成“偷吃”任务，将桌上的零食吃干净。一旦被扮演“老师”的工作人员发现，则需罚站一分钟，再继续比赛。率先完成挑战的前三名能拿到零食礼盒作为奖励。比赛结束后，参赛者可将未吃完的零食带出场外。

大家都在想各种办法“偷吃”

比赛开始后，一位手持话筒的“老师”在课桌间来回巡视，手里还拿着提前准备好的资料，一边抓“偷吃”的“学生”，一边提问。问题涵盖语文古诗词、文学常识、历史、地理等。

“唐宋八大家分别是谁？”扮演“老师”的工作人员问。一名被点到回答问题的女生支支吾吾地说了个“李白”，结果引起一阵哄笑。“老师”随后便公布了正确答案。接着，“老师”又拉起一个小男孩问：“世界上最大的洲是哪一个？”男孩回答：“亚洲。”本以为可以轻松过关的他，却因为嘴里塞满零食而暴露了自己，被“老师”发现并罚站。

与真实课堂不同的是，“老师”的提问范围不局限于场内，“场外有观众知道这道问题的答案吗？”话音刚落，一位家长便急着举手抢答。不少家长也借此为孩子普及相关知识。

北京青年报记者亲身参与了两场比赛。第一场以“学生”身份落座，那种久违的紧张感传遍全身，让人瞬间穿越回了学生时代。周围的人们都在全神贯注地“作案”，有的用课本立起来作掩护，时刻警惕地盯着“老师”；还有的因为吃得太急被当场“抓获”，并被要求举着牌子罚站。北青报记者注意到，参与活动的“学生”既有上班族，也有中生代家长，还有推着婴儿车的父母和正在读书的学生。

为了不被“老师”发现，北青报记者坐在倒数第二排的位置上，一小口一小口地“偷吃”零食，趁着“老师”转身或提问其他“同学”的时候，快速把小块零食塞入口中。等“老师”回过头来，又装作认真看课本。

第二场比赛中，北青报记者申请以“老师”的身份参加，拿着话筒看着台下那些故作镇定的“学生”，体验了一把掌控课堂节奏的感觉。这时北青报记者发现，站在讲台上，视野比想象中开阔得多，谁的手在桌下移动，谁的眼神飘忽不定，全都看得清清楚楚。

很快，北青报记者就在最后一排“抓”到一名违反“课堂纪律”的参赛者。那是一位四十多岁的中年人，他没有偷吃零食，却在偷玩手机。很快，北青报记者又在第二排“抓”到一个小男孩，他的嘴鼓得像小仓鼠一样。北青报记者走近他时，他正在努力把嘴里的东西咽下去，却根本咽不完，只能“束手就擒”。赛后，每位“老师”也获得了零食礼包作为“辛苦费”。

活动现场，观众也可以扮演老师，上场“抓人”

偷吃大赛颇受欢迎 参赛者：好玩还能学知识

从赛场走出的参赛者中，有人手里抱着赢来的零食礼盒，有人举着手机展示刚才被抓时的照片，还有人叫着要接着参加下一场比赛。

“我感觉这种活动特有意思，就拉朋友一起来了。”一位刚结束比赛的年轻女孩说，她和朋友本来打算逛商场，结果被现场热闹的气氛吸引了进来。她坦言，这里给吃给喝，还能体验一把当老师的乐趣，玩得挺开心。

参赛者中还有很多80后。对他们来说，“偷吃大赛”更像是一次怀旧和放松。一位30多岁的上班族坦言，自己平时工作压力大，看到抖音上的宣传后特意赶来参加。“周末能有个地方笑一笑、闹一闹，我觉得挺好的。”他说，这种趣味游戏让他短暂地逃离了成年人的世界，回到了自己的童年，找回了属于自己的松弛感。

还有不少参与者是带着孩子一起来的家长。一位抱着小孩的90后妈妈表示，她在微信视频号上看到活动预告，觉得特别有意思，就带娃来玩玩。“既能让孩子放松放松，又能通过提问学到点知识，寓教于乐。”她认为，这种沉浸式互动比单纯的死记硬背更有意义。

这位妈妈提到的“寓教于乐”，指的是活动中穿插的知识问答。一位正在上初中的学生说：“老师问的有些题我学过，有的没学过，但听别人回答也能记住。”她的同伴在旁边点头，说回去要把今天学到的那道题记下来。

参加活动的观众排起了队

类似的“偷吃大赛”在很多城市都举办过。从社交平台上的反馈来看，中年人参加“偷吃大赛”，喜欢的是那种回到课堂的怀旧感；年轻人喜欢的是那种解压放松的“偷感”；学生们享受的则是吃零食和玩闹的快乐。

不过，当未成年人参与其中时，这项活动也引发了另一种声音。

多位老师质疑偷吃大赛 认为瓦解了教育的权威性

各地的“偷吃大赛”均不设年龄限制，这也吸引了不同年龄段人群的参与。在北京上德银泰城的这次活动里，也有一些小学生参与。

一群结伴而来的小学生刚刚参加完“偷吃大赛”，其中一位小朋友兴奋地说起自己的“偷吃”技术如何高超。他全程未被发现，还获得了本场比赛的第一名。

他一边抱着赢来的零食礼盒，一边笑着说：“平时上课吃零食都是偷偷摸摸的，怕被老师发现。今天居然能光明正大地偷吃，被抓到了也不用挨骂，太好玩了。”他的同伴在一旁补充道：“回答问题的时候还挺紧张的，有一道历史题我就没答上来。”

现场有很多小学生参加活动

小学生参与“偷吃大赛”也引发了一些争议。网络上有人认为，课堂上偷吃零食本来就是不被允许的，主办方将活动现场打造成教室的模样，还放上校服、教科书，再以“偷吃零食”的方式决出胜负，这可能会对小学生产生不好的影响。

这样的说法也引发了讨论。有人认为，“偷吃大赛”只是一场游戏活动，没必要上纲上线；也有人明确表示反对，认为对此提出质疑并非上纲上线，而是出于保护孩子的考虑。

“‘偷吃大赛’设置在课堂情境下就是不合适。”一位个人主页显示其为教师的网友表示，这样的比赛瓦解了教育的权威性，课堂需要秩序感和仪式感，而很多小孩可能会受到潜移默化的影响，认为上课偷吃东西是一件很有趣的事情。

一位老师也在网上发出了反对声音：“我从事基础教育工作，明确反对‘偷吃大赛’。理由一，以娱乐消解‘偷’的负面性，误导孩子的是非观；二，助长食物浪费，冲击节俭教育；三，存在安全隐患，易引发不良模仿。娱乐不能悖德，建议用正向创意活动替代。”

在上德银泰城的活动结束后，北青报记者采访了主办方的工作人员。据其介绍，举办该项活动是为了提高品牌曝光度，塑造更加年轻化的品牌形象，其灵感来自小时候在课堂上偷吃小零食的经历。“有的城市举办了好几轮，现场气氛都很热烈。但说实话，对商品销量并没有太大帮助。”该工作人员说。

针对互联网上的一些质疑声，该工作人员回应称，可能有些人比较较真，其实活动只是以表演赛的形式呈现，课堂布置只是一个环境，请大家不要当真，“目前大家更多的是觉得好玩，在沉浸式体验活动中获得快乐，没有人向我们提出过质疑。”

据其介绍，未来品牌方还会在全国多地举办“偷吃大赛”。

偷吃被抓到要罚站

儿童心理专家：关键是区分游戏场景与真实课堂

“偷吃大赛”一边给参与者带来快乐，一边受到教育工作者的质疑。那么，这项活动是否会对孩子的教育产生影响？

国家二级心理咨询师、广东家庭教育研究会理事，同时也是青少年心理科普平台及抑郁康复社区“渡过”的心理咨询师吕军生认为，“偷吃大赛”其实就是一个游戏，只要孩子能区分游戏场景和真实的课堂场景，就不会有什么问题。

吕军生说，“偷吃大赛”的本质，除了商家的品牌宣传外，能受到大众欢迎，还因为其场景化的反差产生了娱乐效果。这跟现在年轻人流行的“偷感”很相似，都是在特殊场景中解压放松的一种方式。但其本质还是一个游戏，商家把游戏场景构建成“教室”的模样，只是为了通过场景设置增强游戏效果。

“其实孩子也需要放松，尤其是跟教学有关的放松场景，反而能让孩子更喜欢校园生活。”吕军生说，“这就好比踢足球，如果总是参加比分很焦灼的比赛，孩子会很紧张，这确实能锻炼他们的足球技能和心理素质。但反过来，如果孩子有机会到球场上踢踢野球，没有裁判，没有教练，自己随心所欲地展示技术，反而会让孩子爱上足球这项运动。”

对于有教师担心此类活动可能影响孩子心理健康的观点，吕军生认为，游戏中的角色行为不能简单等同于现实中的行为模仿。就像参与密室逃脱、真人CS等游戏，并不意味着参与者会模仿游戏情节中的行为一样，不能仅凭“偷吃”这一游戏设定，就断定孩子会在现实生活中模仿。

吕军生还认为，问题的关键在于孩子能不能识别游戏场景和真实场景，“一般来说，孩子能够分辨不同场景。不过，对于年龄太小的孩子，成年人有必要告知他们，这个活动只是一个游戏，而不是真实的课堂。”

另外，吕军生也提议，活动主办方应该通过宣传资料、展板展示、主持人提示等方式，告知公众这只是一项游戏。这样不仅能够帮助孩子识别游戏场景，还能帮助活动主办方规避争议。“这个提示也是活动主办方有义务作出的。”

另外，吕军生还提到，如果商家能够明确标注“游戏场景，请勿模仿”，那么这类游戏可能还会对孩子的场景识别能力有所帮助。“场景识别是孩子必须具备的一种能力。孩子要能分得清在什么场合做什么事情。比如，在家庭、学校和社会中，有些事情在家里可以做，在学校就不行；有些玩笑在社会交往中可以开，在家里却不能跟父母开。一些孩子识别不了在什么场合应该做什么事，就会在生活中遇到麻烦。”

撰文：北京青年报记者 张子渊 实习生 庞静怡 

统筹：林艳 张彬

编辑：张彬