“施校长，新学期我们还继续下‘订单’。”近日，安徽聚力石油钻采设备科技有限公司董事长杨维庆主动致电池州市高级技工学校副校长施立刚，提前续约、追加生产订单，再次选择和学校持续深度合作。

这份双向奔赴的信任，源自一次满分的实训答卷。

就在6月底，聚力石油收到了学校交付的第一笔试制订单——700件石油钻采设备零部件，经检测合格率达100％。这批由池州市高级技工学校学生加工制作的零件，已全部投入企业实际生产，经过了市场检验。

“这叫‘校中厂’，把企业的生产线搬进学校的实训教室，老师带着学生按照企业订单开展真实生产，让孩子们真刀真枪地训练技能。”施立刚介绍，学校与聚力石油公司一起探索的校企合作新模式，关键目的是让在校学生拥有更多真实情景化的实习实训平台，让产教融合更彻底。

“我们希望企业能让孩子们在真实的生产环境中锤炼技能。”杨维庆仍然记忆犹新，这是自己前段时间来校洽谈校企合作意向时，学校负责人重复最多的一句话，他也在思考，如何和学校共同培养出适应企业需要的技术技能人才。当看见学校数控加工实训车间里先进的设备时，一个能够实现教学与效益双赢的想法从脑海里蹦了出来：“由我们企业提供原材料和工程师，孩子们能不能尝试为企业生产零件？”

企业的设想正好契合学校打造真实生产实训场景的初衷，校企双方一拍即合，当场敲定初步合作意向。很快，聚力石油公司选派经验丰富的技术骨干，与学校专业课教师一起，带领24级数控加工专业的38名学生，依托校内12台数控车床，搭建起“课堂变车间”的真实场景，把企业的生产流程、质量要求带进课堂，手把手指导学生进行生产操作。

“不仅是上课，更像是上岗！”24级数控加工专业学生郭思涵告诉记者，当加工的零件不是“作业”而是真实的订单产品时，心里就油然而生一种质量意识和责任担当，看见自己亲手打磨出的产品也特别有成就感。

“校中厂”模式的探索让校企双方都找准了合作的共赢点。“这群学生学习能力强，上手快，如果毕业后愿意到企业来直接就能上手。”杨维庆说，作为一家科技型企业，他们对高素质技术技能人才的需求十分迫切，“校中厂”不仅能为企业培养留得住、用得上的技术人才，还能充分利用学校的场地、设备，帮助企业提高产能。

对于池州市高级技工学校而言，“校中厂”实现了“教室即车间、作业即作品”教学模式的转变。“课堂上的模拟哪怕再逼真，到了真实的生产车间也会‘水土不服’。”施立刚表示，“校中厂”面对市场、对接产业，学生不仅不出校门就能在真实的生产环境中边学边干，还能确保教学内容能够紧跟行业前沿技术与产业标准，实操技能练得实打实，将来毕业走出校门也更有底气。

目前，该校已与聚力石油公司拟好了校企合作协议，不仅将计划把“校中厂”继续办下去，还将合作开设“订单班”，共建实习实训基地，让校企合作之手握得更紧。

“职业教育的核心是让‘学’和‘做’深度融合。”施立刚说，与聚力石油的前期合作证明，“校中厂”模式是一条走得通的产教融合新路子。后续，该校还计划和更多区域内企业建立稳定的合作关系，通过共建“校中厂”实现教育链、人才链与产业链、创新链的深度融合，让学校教学和岗位需求真正“无缝对接”，为地方经济发展培养出更多高素质技术技能人才。

从设立“订单班”“冠名班”到共建“校中厂”，池州市高级技工学校产教融合的故事仍在继续，校企合作的篇章不断书写，工匠人才培养的实践日益深化——这不只是教学模式的创新，更是每一位奔跑在技能成才奋斗路上的学子最坚实的底气。