（来源：中华工商时报）

转自：中华工商时报

    一段时间以来，面向企业高管的境外名校高价培训、研修项目，不时曝出货不对板、承诺夸大等情况，实际交付与前期宣传存在出入。这类现象促使人们思考：企业家追求学习，如何真正回归务实、发挥实效？

    改革开放以来，广大民营企业家在市场经济的浪潮中边干边学、摸爬滚打，从学习现代企业管理制度到研究国际贸易规则，从把握产业政策方向到跟踪前沿技术趋势，一步一个脚印地完成了知识迭代，获得了知识经济带来的收益。这种持续进取的学习精神，是企业家群体弥足珍贵的品质，也是民营经济从小到大、从弱到强的智慧保障。可以说，民营经济的发展史，本身就是一部企业家的学习史、成长史。

    当前，我国已建成世界上规模最大的教育体系，各级各类学校达44万所，高等教育毛入学率超过61%，教育现代化发展总体水平跨入世界中上国家行列。国人接受优质教育的渠道日益丰富，对本土教育资源和知识体系的自信也在不断增强。同时，教育部门、高校和培训机构等面向企业家群体推出了一系列研修项目和培训平台，为企业家群体拓宽视野、更新知识发挥了积极作用。

    随着企业转型升级的需求日益迫切，企业家群体对学习内容的前沿性、实用性和针对性都提出了更高要求，学习的广度和深度都需要进一步拓展。但企业家不断追求学习时，需要多一份理性甄别。面对各类“名校光环”项目，不妨先判断一下：课程是否扎实、是否切合企业实际？高昂的学费、豪华的师资和光鲜的证书未必能转化为企业经营的能力，学习的真正价值在于内容本身，学习的真正收获在于吸收应用。

    同时，也需要正确看待“高端圈层”叙事。健康的同学网络确实能带来信息互通与经验互鉴，但前提是学习本身货真价实、同学之间志同道合。若把同学关系异化为资源的筹码，把社交应酬误当作本领提升，就偏离了学习的初衷。脚踏实地，让学习回归问题本身、回归企业发展的真实需求，才是正途。

    从众多成长稳健的企业家的经验来看，有效的学习往往具备几个鲜明特征：以问题为导向，学习内容紧密围绕企业的真实挑战，而非泛泛而谈的概念，带着企业当前最棘手的难题走进课堂，比单纯地慕名听讲座更有效率；扎根实践，意味着在学中干、干中再学，将所学知识迅速转化为企业的管理改进、技术升级或战略调整，根据反馈迭代优化，形成“学习-实践-复盘-再学习”的闭环；注重长期积累，把学习作为日常习惯持续坚持，而非追求短期速成的“灵丹妙药”；保持独立思考，结合自身资源禀赋和发展阶段形成独立判断，不盲从，不迷信光环。真正重要的是，在长期实践中持续思考与沉淀，将学习融入日常、成为习惯，在日积月累中厚植功力。

    面对企业家日益多元的学习需求，相关部门还可继续协同发力：在规范市场秩序、维护企业家合法权益的同时，鼓励更多优质教育资源面向企业实际需求，开发贴近产业实践的高质量项目，构建多层次、务实管用的学习服务体系，让优质学习资源更好地服务于企业家成长和企业高质量发展。

    此外，发挥行业商（协）会的桥梁作用，组织跨行业、跨代际的学习交流活动，让传统制造企业与数字化原生企业、老一辈创业者与新生代企业家之间能够互相启发、取长补短。探索建立培训质量第三方评估机制，通过学员评价和课程跟踪等方式，为培训项目建立可参考的效果画像，帮助企业家做出更明智的选择。

    说到底，学习是一场长期的实践。对企业家而言，真正的成长永远在路上、在实处。以谦虚之心求知，以自信之心践行，将学习的落脚点始终放在提升认知、办好企业上，才能真正助力企业在复杂多变的市场中行稳致远。