（来源：黑龙江日报）

转自：黑龙江日报

□魏珊珊

作为“五育”并举体系中的重要一环，美育在落实立德树人根本任务、培育新时代社会主义接班人的过程中，具有不可替代的重要作用。舞蹈凭借其丰富的情感表达、独特的美学表现，在培育学生综合素养等方面发挥着重要作用。当前，新媒体技术的沉浸化、交互式传播优势，也为舞蹈美育的范式革新提供了全新可能。因此，探索新媒体技术赋能高校舞蹈美育的有效路径，不仅是顺应时代发展的重要选择，更是推动美育工作提质增效的重要举措。

新媒体技术赋能高校舞蹈美育，要发挥教学平台优势，夯实数字化基础。首先，要进行教学资源转换。要通过数字化采集、田野调查等多种方式，将海量研究文献、曲目影像及舞蹈动作的相关解析视频转化为可视化、可量化的数字教学资产，构建丰富全面的舞蹈美育教学资料库。其次，要营造良好教学生态。既要推动各高校与地方专业剧院、演出团体、文化机构等多元社会主体对接，将优质的演出展示与专家讲解引入线上课堂，也要借助新媒体平台的数字传播优势，建立线上互动社区，将线上所学的美育知识延伸至社区文化中心、城市文化广场等线下公共空间，从而营造全员参与的良性舞蹈美育生态。根据人工智能技术进行智慧诊断，精准推送适配学生特点的舞蹈美育教学资源，为其日常学习提供科学指导，实现因材施教。再次，要建立教学评价体系。立足教学平台，借助数据挖掘技术，通过对学生在线学习和作业练习数据的记录与分析，更新学生个人画像。借助大数据可视化技术进行精准监测与反馈，通过肢体表现、理论认知、艺术创造等多个维度，以直观形式呈现学生舞蹈表现，帮助学生明确认识到自身优势与不足。

新媒体技术赋能高校舞蹈美育，要深耕美学体系重构，丰富舞蹈美育实践。一方面，要借助数字技术，加快舞蹈美学体系重构。在舞蹈美育的课堂教学中，引导学生通过视频软件，深入剖析经典作品中的舞蹈动作和情感表达，探讨如何通过肢体动作唤起观众情绪，引发情感共鸣；鼓励学生将舞蹈中的空间美学、韵律美学与日常生活衔接，创造出符合个人特点、贴近观众日常生活的舞蹈精品；引导学生深入探究舞蹈的审美特性、审美规律、人和舞蹈的审美关系等课题，领悟中国舞蹈美学强调的“法天地自然”、“象”与“意”的圆融合一及与书法、绘画艺术的共通性。另一方面，要借助数字技术，拓展舞蹈美育多元实践路径。创新舞蹈教学微课，通过图文演示、短视频讲解等多种方式，对美育理论知识及舞蹈动作要领进行提炼概括，满足学生日常的碎片化学习需求；借助VR/AR等技术手段，模拟灯光场景、舞台环境等，让学生在沉浸式体验中感受和学习不同舞蹈风格，加强对舞蹈形式的理解，促进舞蹈艺术的创新发展。

新媒体技术赋能高校舞蹈美育，要促进教学资源建设，扩容数字教学素材。首先，要借助数字技术，拓展舞蹈美育课程的广度与深度。要以人文精神丰富课程内涵，以科技手段赋能课堂发展。既要将舞蹈史论、美学理念等内容融入课程，又要通过智慧课堂、数字交互等技术手段探索科技赋能学生美学素养提升的路径。同时，也要通过“专题式”“项目式”教学活动，结合博物馆、艺术馆等场域数字资源，让舞蹈和其他艺术门类在交流融合过程中实现价值重构。要借助大模型技术，实现不同学科间的融会贯通，将舞蹈与戏剧、音乐、文学等不同学科联通，拓展学生的艺术视野。其次，要深挖中国传统舞蹈，实现舞蹈美育课程资源的持续创新。要运用专业录音设备、高清摄影摄像技术，实现传统舞蹈的数字化收集与储存；利用人工智能技术、大数据分析手段深入挖掘传统舞蹈的动作要领、情感表达、服化道具、歌本曲谱等，并进行重新编排，形成符合当代学生学习特点的课程资源；课程设计时，要编排涵盖不同文化背景的舞蹈作品，加强学生的文化敏感性及审美能力。

（作者单位：长江大学艺术学院）