（来源：新华日报）

□ 孟亚生

今年上海市中考，多名700分左右的高分考生，主动放弃优质重点高中，选择中职的中本贯通专业，话题接连冲上热搜。

在不少人固有印象里，中考高分理应选择重点高中、冲刺名牌大学，职业教育只是中考分流的“兜底选项”，是成绩落后学生的无奈退路。正因如此，一些高分考生主动放弃普高、选择中职的举动，才一次次成为网络热议焦点。

其实，学霸选择职校，并非外界口中的“可惜”和“浪费分数”。近些年来，国家持续推进职教改革，大力弘扬工匠精神，不断完善中职、高职、职教本科贯通培养体系。职教毕业生凭借扎实的实操能力和对口的专业优势，就业稳定性、岗位适配度持续提升，走出一条差异化的成才之路。相关统计显示，“十四五”期间，全国技工院校在校生规模保持在360万人以上，毕业生就业率97%以上；智能制造、信息技术、现代物流等热门专业供需比高达5:1。

这样的选择，在江苏也不断上演。太仓市考生龚邱雯中考考出664分，完全够上当地知名重点高中，却毅然报考太仓中专中本贯通智能制造专业，立志成长为复合型技术人才。此外，无锡市考生李唯菡中考取得667分，放弃普高机会，被无锡机电高职“3+4”物联网专业录取，瞄准地方优势产业规划人生方向。

值得注意的是，多名高分考生选择的并非普通职校，而是经过教育部门审批的中本贯通“3+4”培养模式，3年中职夯实专业实操，通过转段考核即可直升公办本科，拿到和普通高考同等效力的全日制本科学历。反观普通“3+2”中高职贯通、三年制中专，吸引力仍有差距，热度远不及优质中本贯通项目，一些人“读职校就是低人一等”的偏见依旧根深蒂固。有的家长一听到孩子考虑职校，第一反应便是惋惜否定，忽略孩子的兴趣特长与现实学情。

撕掉职业教育“差生专属”的标签，不能只靠政策文件，需要全社会更新认知。教育的本质是因材施教、多元成才，不能用一把分数尺子丈量所有人的人生。多元的教育，方能托举多元的人生。尊重每一种教育选择，珍视技能的时代价值，让学术型人才和技能型人才共同出彩，才能为高质量发展源源不断输送人才，迎来百花齐放、各展其长的良性生态。