编者按：
这个夏天，一批年轻人选择了一种特别的度假方式——走进社区，成为暑托班的“孩子王”。他们中，有刚放下高考试卷的高三毕业生，有正在大学校园里积蓄能量的在读生，也有刚考上教师编制、即将站上讲台的“准教师”。身份不同，但选择一致：把假期交给社区，把时间留给孩子。
有人带着画笔走进课堂，有人把法律知识编成顺口溜，有人在一次次手工课中学会倾听，也有人在一场讲座后悟出“用孩子能懂的话”交流的窍门。最初，有人以为陪孩子玩是小菜一碟，后来才发现，需要的是十足的耐心、细心和真心。他们陪伴的是留守儿童和双职工家庭的“小候鸟”，收获的却是对责任、沟通与成长的全新理解。数十天的志愿经历不长，却让这些年轻人真正走进了基层，也走进了自己成长的另一间课堂。本报今日刊发其中几位的志愿手记，听他们讲述这个夏天里关于陪伴与成长的故事。
与童真相遇的夏天
西安汽车职业大学大数据与会计专业 赵雨茜
这个暑假，我报名参加了王益区桃园街道光明社区暑期托管志愿服务，成为孩子们的“临时老师”，陪伴留守儿童和双职工家庭的孩子度过假期。短短数十天，没有轰轰烈烈的事迹，却让我在琐碎又温暖的陪伴中，读懂了责任与温柔的分量。
初到岗位，我心中满是忐忑。原以为带孩子轻松简单，真正上手才发现并不容易。孩子们年龄参差不齐，有的调皮好动、坐不住，有的内向腼腆、不愿与人交流。我的日常工作十分琐碎：辅导作业、带领他们阅读绘本、开展趣味游戏、组织手工绘画，同时时刻关注每个孩子的安全与情绪，调解小伙伴之间的小矛盾。
在日复一日的陪伴中，我慢慢走进孩子们的世界。面对调皮的孩子，我不再急躁催促，而是耐心引导，发现他们活泼背后的天真；面对内向的孩子，我主动搭话、温柔鼓励，陪着他们慢慢打开心扉。当看到孩子们完成手工作品后骄傲地向我展示，听到他们稚嫩的一声声“姐姐好”，当原本吵闹的小团体变得团结友爱，我内心满是治愈与成就感。
这次志愿活动也让我体会到基层社区工作者的辛苦。暑期托管解决了双职工家长无暇照看孩子的难题，背后需要十足的耐心、细心与责任心。我也明白，教育从来不是单向的灌输，而是双向的奔赴。我用耐心陪伴孩子，孩子们用童真温暖我，让我褪去稚气，变得更加沉稳。
未来，我会继续参与志愿服务，保持热忱与初心，用微薄之力传递温暖与善意。
“小意思”背后的大文章
南泉社区暑期志愿者 姜雪
这个暑假，我刚接到教师入职通知，还没来得及庆祝，就看到了耀州区永安路街道南泉社区招募暑期志愿者的通知。想着与其闲呆在家等开学，不如提前走进社区、走近孩子，把书本上的教育理论放到真实的课堂里试一试。我没有犹豫，报了名。
社区党总支书记宋晓凤了解我的特长后，建议我参加关爱未成年人志愿服务活动。“和小孩子一起玩？小意思！我可是未来的人民教师。”我满口答应。但随后的活动中，我真的被“打脸”了——那些看似简单轻松的工作，需要很多爱心、耐心和责任心。师范课堂上学的儿童心理学、教育学原理，到了真实的社区教室里，似乎都得从头学起。
第一次参加“青春志愿，护童起航”主题活动，我发现小朋友们有各种各样天马行空的小疑问，也认识了性格各异的孩子，有的外向好动，有的内向腼腆，有的文静有礼，可他们的眼睛里都闪着聪明的小星星。这次活动让我认识到，真正的成长不是把所有人塑造成同一个模板，而是“看到不同、欣赏多元”。
还有一次，我作为主讲老师，以“守护童真童年，抵制校园霸凌”为主题向孩子们开展主题讲座。作为师范专业毕业生，又刚考完教师编制，我自信地准备了PPT，在家预习彩排了好多遍。可活动中，我详细讲解校园霸凌是什么、如何自我保护，一圈下来发现孩子们好像没听懂，一下就慌了神。宋书记提醒我：“用小孩子能懂的话讲。”我瞬间明白——他们可能不懂“霸凌”这个词，但知道一个小朋友欺负另一个小朋友是不对的。思路一换，讲座一下就活跃了。这次经历让我懂得，与不同对象交流要切换合适的语言，这是成长的必修课——考编教材里没有写过这个，但它是真实讲台上最重要的一课。
“夏日趣彩绘，护苗助成长”手工涂鸦活动中，孩子们的作品让我惊讶——喜羊羊的头发被涂成绿色，老虎的脸被涂成黄色，关键是每个孩子都有不同的理由解释自己的作品。我明白了，孩子的思维是丰富、跳跃、生动的，我们应该尊重这份自由，守护他们可贵的创造力。
“童心践志愿，小手洁桌椅”活动中，和我一组的小男孩用抹布擦桌子时没拧干水，越擦越脏。但他很快意识到问题，拧干抹布后成功完成任务。这件事让我明白，对小朋友来说，动手实践的过程远比完美的成果更珍贵。
我背过“因材施教”“以学生为主体”这些理念，但真正理解它们，是在这个暑假的社区课堂里。细碎日常藏着滚烫温柔，平凡坚守亦是人间微光。这个难忘的志愿之旅，让我淬炼了内心，也让我对即将站上讲台的自己，多了一份笃定和期待。往后，我愿心怀热忱，以微薄之力传递温暖，让微光汇聚，照亮更多角落。
高考之后的“输出”体验
高三毕业生 李欣妍
高考结束后的这个暑假格外长。没有了堆积如山的试卷，没有了倒计时的紧迫，突然多出来的大把时间，反而让人有些无所适从。当看到新区咸丰路街道绣园社区招募暑期志愿者的消息时，我几乎没有犹豫就报了名——与其在家等着大学开学，不如做点不一样的事。我热爱美术绘画，希望借此发挥特长，也让自己提前“进入社会”试一试。
初到社区，我的工作是配合授课老师维持课堂秩序。在手工、绘画实操课上，我发挥自己的美术特长，现场示范裁剪、拼接、涂色的操作要点。遇到动手能力弱的孩子，我便俯下身一对一指导，鼓励他们大胆想象。看着一件件充满童真的作品完成，我心中满是成就感——这种感觉，和考试拿高分不一样，更踏实，更直接。
下课后的工作琐碎而具体：看护等候家长的孩子，做好秩序疏导，分类整理回收物料，仔细检查教室环境。这些事不大，但一件都不能少。
以前我觉得自己还是个“孩子”，可当一群真正的孩子围着我喊“老师”的时候，我才意识到自己已经站在了“大人”这一边。十余天的志愿服务，让我第一次以“服务者”的身份去面对社会。孩子们年纪偏小、性格各异，有的开朗外向，有的安静内向。面对这群性格迥异的小朋友，对我而言既是挑战，也是珍贵的锻炼。
这个暑假，我没有去旅行，也没有打工赚钱，但我做了一件让这个漫长的假期变得有意义的事。高中三年，我们一直在“输入”——背书、刷题、考试。而这一次，我终于有了“输出”的机会，把学过的东西、会做的事情，实实在在地用出来，帮到别人。我渐渐明白，成长不只是拿到一张录取通知书，更是从“被照顾”走向“能照顾人”的那一步。
今后，我会继续参与志愿服务，用自己的特长传递温暖，在一次次实践中成为更好的自己。
青春微光守护童心成长
咸阳职业技术学院计算机应用技术专业 朱宇轩
第三排左三为朱宇轩
盛夏炎炎，蝉鸣阵阵。这个暑假，我报名参加了共青团铜川市印台区委的“七彩假期”暑期成长营，走进印台区三里洞街道新建社区，为辖区小学生提供课业辅导与成长陪伴。十余天的朝夕相处，我在三尺书桌旁传递知识，在点滴陪伴中收获感动。
初到社区青春驿站时，我心里满是忐忑。这里的孩子从一年级到六年级不等，学习基础、性格特点各不相同。我和其他志愿者商量后，定下“分层辅导、因材施教”的思路：对低年级孩子侧重字词书写、口算练习，手把手纠正坐姿与笔顺；对中高年级学生，逐题讲解作业难点，引导他们养成独立思考的习惯。
除了作业辅导，我们还准备了丰富的特色课程。剪纸手工课让孩子们在指尖感受传统文化魅力；防溺水、交通安全小课堂通过情景模拟和问答互动，把安全意识种进孩子们心里；古诗诵读、创意绘画让青春驿站每天都充满欢声笑语。
有个小男孩让我印象格外深刻。他刚来时总是坐在角落，不举手发言，课间也独自坐着。为了帮他打开心扉，我在手工课上坐到他身边，一步步教他折纸，一遍遍鼓励他尝试。当他举着自己完成的千纸鹤，小声说出“老师你看”的时候，我心里满是感动。后来，他渐渐愿意主动参与互动，课间也会拉着小伙伴一起游戏。看着他眼里的光一点点亮起来，我忽然懂得，志愿辅导不止是传授知识，更是用耐心与陪伴守护每一颗童心。
扎根社区的日子，我近距离看到了基层工作的琐碎与不易。社区工作人员既要对接物资、协调场地，又要牵挂每个孩子的安全与体验，桩桩件件都要操心。正是这份坚守，让社区青春驿站成了孩子们的“暖心港湾”。
作为一名大学生，我们走出校门走进基层，带去的是青春活力，收获的是最生动的成长课堂。这段经历早已成为我青春里珍贵的印记。未来，我会继续带着这份热忱，以青春微光守护童心成长。
被需要也是一种幸福
陕西职业技术学院大数据与财务管理专业 王奕泫
这个盛夏，我走进宜君县宜阳街道宜阳社区，投身为期一个月的“盛夏守护，安心暑托”社会实践，用志愿微光为30余位少年筑起一道成长的屏障。
我的工作远不止看护。为了让安全教育摆脱枯燥，我结合孩子们的认知特点，精心设计每一堂课。食品安全课上，我拿着包装模糊的辣条和无生产日期的糖果提问，引发孩子们七嘴八舌的讨论。趁热打铁，我把枯燥的条文编成“买食品，看标签，‘三无’产品不沾边”的顺口溜，让孩子们在欢笑中学会辨别风险。防溺水课堂上，卡通动画直观展示了私自下水的后果。面对“同伴落水怎么办”的提问，我耐心纠正他们“跳下去救”的冲动想法，反复强调“见义智为”——大声呼救、报警求助、利用竹竿或空水瓶间接施救。当孩子们齐声背诵防溺水“六不准”时，那清脆的童音便是夏日里最动听的音符。
我还开设了“非遗”文化科普、创意折纸等拓展课程。从最初的羞涩拘谨到后来的自信开朗，孩子们在我的引导下，从对折纸一知半解到能独立创作出精美的作品。每一次他们举手抢答，每一次递来虽显笨拙却充满诚意的手工作品，我都深感欣慰。这不仅是技能的传授，更是在孩子心底种下文化自信的种子。
回顾这一个月，最让我触动的是这种“双向奔赴”的温暖。曾经担心自己经验不足，却在孩子们亮晶晶的眼眸中找到了答案。这份经历让我体悟到：“被需要也是一种幸福”。
“以志愿微光，筑少年屏障”，这不仅是一句口号，更是我青春路上的厚重注脚。未来，无论是在社区公益课堂，还是在乡村支教讲台，我愿继续做那一束微光，用爱与责任照亮更多少年前行的路。
