推进健康中国建设，是国家长远发展的重要基础。青少年是国家未来发展的中坚力量，不断提高他们的体质健康水平，是整体提高国民健康水平的重要支撑。《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》提出“落实健康第一教育理念”“有效控制近视率、肥胖率”，《“健康中国2030”规划纲要》明确“加强体医融合和非医疗健康干预”。但在政策落地方面，仍面临青少年体质健康干预执行力度需强化等问题。对此，科学系统开展青少年体质健康与体态干预工作，既能及时矫正青少年因体态不良带来的健康风险，又能在一定程度上补齐政策落地的实施短板，为青少年身心健康发展筑牢根基。

补齐人才短板，优化培育支撑体系

破解青少年体质健康“重筛查，轻干预”困境，首先在于补齐人才短板，针对校园健康服务实际需求，持续优化人才支撑体系结构。教育部《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》明确提出“动态调整专业设置”“绘制课程能力图谱”，为体育类专业课程改革指明了实践路径，也为青少年体质健康提升工作提供了依循。一是要顺应时代需求，开展教学实践创新。结合青少年体态健康现状和中小学育人需求，学校应针对性地开发《青少年体态评估与纠正》相关模块化课程，通过科普讲座、健身指导、发放科普资料等多种形式，向青少年普及健康知识，为青少年体质健康促进工作提供丰富理论支撑。二是要聚焦刚需技能，培养学生核心能力。引导学生熟练掌握基础体态筛查技能，精准识别青少年常见体态问题；根据不同年龄身心特点，制定科学可行的功能性矫正训练内容；在兼顾校园管理与家庭教育的基础上，开展简单易操作的体育运动等。

凝聚多方合力，完善健康干预机制

补齐青少年体质健康干预效能短板，需要全局统筹规划、整合多方资源，构建全域覆盖、协同联动的青少年体质健康干预机制。

一是将健康干预效能纳入体育类专业核心课程体系。教育主管部门在修订体育类专业人才培养标准时，可明确增设体态评估、运动处方等相关基础模块。在专业教学中，引导未来体育从业者突破单一运动技能传授者的角色限制，实现多元化职业角色转型，如发展健康监测师、体态矫正师、健康习惯引路者等职业。构建复合型职业胜任力体系，适配新时代青少年体质健康干预的岗位发展，从源头破解专业干预人才供给不足的问题。

二是建立“职前培养+在职培训”双轨并行的能力提升机制。让职前系统培养与在职常态研修双向融合。一方面，创新职前培养体系。教学内容精准对接未来体育从业者承担的健康监测、体态纠正等职责要求，同时将课程实训、跟岗见习、顶岗实习有机融合，让学生在真实场景中深化知识应用，提升未来体育从业者的胜任力。另一方面，常态化推进在职研修。依托体育高校运动康复、体能训练等优质专业资源，面向在职体育教师开展短期专项研修。培训内容聚焦实务操作技能，如常见体态问题识别、筛查工具实操、建议矫正动作设计等，通过精准补齐在岗教师能力弱项，逐步提高基层体育教师的基础健康干预能力。

三是构建“筛查—评估—干预—转诊”制度化协同机制。深化疾控、卫健、教育等多部门协同联动，确保学生健康筛查数据依规共享、高效运用。同时，鼓励高职院校、体育院校与本地疾控中心、中小学校深度合作，搭建协同育人与健康服务平台。疾控机构提供数据支持，卫健部门制定统一健康筛查标准与诊疗规范，中小学校提供常态化健康管理场景，高校输送专业技术和人才力量，提供科研支撑。通过多方联动协同，构建闭环运行的青少年体质健康干预工作体系，让每一项健康监测数据都能落地见效，让筛查结果转化为促进青少年健康的实际行动。

完善青少年体质健康干预体系，补齐青少年体质健康干预效能短板，既是落实国家战略的当务之急，也是职业教育立足地方、服务民生、赋能基础教育的重要实践。通过优化课程体系、强化在职培训、多方协同聚力等，可构建覆盖筛查到干预全过程的健康促进体系，杜绝校园健康筛查流于形式问题，让每一份筛查报告都能得到有效回应，整体提升青少年学生身心健康水平，支撑教育强国和健康中国建设。

〔作者单位：广西幼儿师范高等专科学校〕