（来源：团结报）
转自：团结报
□ 本报记者 陈晓燕 薛蒙蒙
编者按
《中华人民共和国民族团结进步促进法》于7月1日起正式施行，以法治力量铸牢中华民族共同体意识。在新疆和田，上海新纪元教育集团，一所由民革党员创办的民办教育集团，用一年多的教育帮扶实践，恰为这部新法写下了生动注脚。从师资培育到文化交融，从示范校建设到数字化赋能，上海新纪元教育集团探索的不仅是一套教育帮扶模式，更是一堂民族团结的公开课。前不久，本报记者深入和田县，记录这个跨越千里的教育帮扶故事。
2所示范校、800万资金投入、3000多人次教师培训……这是上海新纪元教育集团在新疆和田县一年多来的教育帮扶实践成果。今天，这场跨越千里的教育协作，正在从“帮扶”走向“共生”。
跨越山海：
从黄浦江畔到昆仑山下
皑皑天山，巍巍昆仑；茫茫戈壁，漫漫大漠。
“在沙漠地区，种一棵树多不容易啊！”车行和田县，路旁可见挺立的一排排白杨。上海新纪元教育集团驻和田办事处负责人韩延清望着窗外说，一棵树想要在这里扎根，先得熬过风沙、干旱和盐碱。
教育也是如此。
塔克拉玛干沙漠南缘，昆仑山脚下，和田县的许多孩子，也像一株株等待雨水的小树苗。基础薄、起点低、资源少，这样的条件让他们的成长并不容易。
上海新纪元教育集团的教育帮扶行动，像一场新雨。进课堂、带学生、帮老师、做教研，把一套来自东部的教育方法，带到和田县的校园里。
这个帮扶故事的起点，要从上海新纪元教育集团总校长、民革中央企联会副会长陈伟志说起。他以在民办教育领域的专业成就以及教育帮扶方面的卓越贡献知名，曾荣获第二届“民革榜样人物”称号，今年初还当选了中国民办教育协会副会长。从上海两会到全国两会，他堪称履职“大户”，履职重点无一不聚焦于他最熟悉的领域——教育。
2023年，已成为全国政协委员的陈伟志，跟随全国政协调研组深入云南、新疆、宁夏等脱贫地区，实地了解当地教育发展现状。“此次和田帮扶，就缘起于全国政协‘助推教育公平百校示范行动’。”陈伟志向记者讲起这次帮扶的初衷。
2024年，全国政协教科卫体委员会围绕“助推边疆和民族地区教育公平”开展委员履职“服务为民”活动，陈伟志作为活动组成员深入一线。在陈伟志看来，“助推教育公平百校示范行动”不是简单的捐钱捐物，而是聚焦“教师综合素质提升”与“县域教育质量提升”两个核心目标，构建全维度、立体化帮扶体系。
这样的教育心得，源于陈伟志30年的办学实践。1996年，陈伟志在他的家乡浙江温州以“新纪元”为名，创办了一所民办学校。如今，集团成为坐拥全国数十所学校的大型民办教育实体。特别是近年来，陈伟志带领上海新纪元教育集团，响应民革中央号召，深度参与贵州脱贫地区的教育帮扶，积累了丰富的经验。陈伟志对乡村教育存在的短板有着极为深刻的体会，“除了硬件办学条件，更重要的是教师团队和校园文化等软实力”。
自2007年起，新纪元持续帮扶贵州纳雍县，创立“博爱·新纪元”助学基金，历年捐赠总额逾1.1亿元，惠及困难学生2000余人，培训教师干部1.4万余人。这是新纪元的第一次“远征”。
2023年11月，和田县人民政府驻地从和田市迁至百和镇，结束了和田县40年“有县无城”的历史。这座“沙海新城”面临新的“成长烦恼”：教师数量、学科结构和专业能力都需要重新调整。
“我们最缺的不是教学楼，而是有先进教育理念的学校管理者和能上好课的老师。”后来，在一次新疆和田县调研中，当地一位校长说的话，像一颗种子，深深埋进了陈伟志的心里。陈伟志决心将此前的履职实践融入到此次和田县教育帮扶中，助力边疆教育发展，共同推动教育公平。
上海新纪元教育集团的教育帮扶足迹，开始向新疆延伸。2025年4月，上海新纪元教育集团与和田县正式签约，以和田县为先行试点，构建了“政府主导＋集团赋能＋学校实践”的帮扶模式。从内生动力机制激发、教师专业发展提升、示范校培育引领辐射、文化润疆铸魂育人、数智赋能提质增效五个方面，深度助力和田县教育高质量发展。
扎根沃土：
31颗“种子”撒向和田
教育帮扶，关键在人。
2025年8月起，上海新纪元教育集团共派遣31人来到和田县，他们来自上海、浙江、重庆、山东等地。这是一支底子扎实的硬核队伍：2名特级教师、2名正高级教师、18名高级教师，还有不少常年深耕一线的教研员和学校管理干部。
2025年9月，上海新纪元教育集团实验高级中学、实验初级中学在和田县京和高级中学和第二中学正式挂牌。这不仅是两块牌子的落地，更是一整套先进教育理念与管理模式的移植。
新纪元团队没有把自己定位成“来新疆上一段时间课的人”。派驻老师常驻学校，一边上课，一边和本地老师一起备课、磨课、听课、评课。一个知识点怎么讲，一节课怎么设计，课堂时间怎么还给学生，考试后怎么分析数据，他们都放到一节节真实课堂里呈现。这些老师们很快从“异乡人”变成了“校园里的熟面孔”。他们日常既负责课堂教学，也作为兼职教研员参与县域教研，担任比赛评委和培训讲师。新纪元教育集团的人常说同一句话：“做真教育，真做教育”。这句话，也开始回响在和田县的校园里。
让两所薄弱学校焕发新貌，是新纪元帮扶的第一步。走在京和高级中学宽敞的校园里，随处可见“日新逾往”的校训。
“所谓‘日新逾往’，就是每天进步一点点。对于一所起点较低的学校来说，最重要的不是一下子变成名校，而是让每一天都有新的变化。”说这话的人名叫邓飞，被新纪元教育集团旗下重庆市涪陵外国语学校派驻到这所学校担任校长。去年冬天一场大病差点要了邓飞的命，但他没有离开和田，病情好转后他还把父母也接到和田，相互照应，带病坚守，始终扎根一线统筹办学提质工作。
在京和高级中学帮扶的老师大多来自重庆市涪陵外国语学校，其总校长魏昌龙曾在新疆哈密工作过10年，深谙边疆教育发展痛点。接到和田帮扶指令后，魏昌龙在两周内快速集结了12位管理与学科骨干驰援和田。出发之前，魏昌龙为队伍送行，他说的那句话，每个人都刻在心里：“新纪元人奔赴一方热土，就要扎根一方热土、开花结果。”
“来新疆教书，是我藏了一辈子的心愿。”63岁的驻校副校长冯华终于圆梦，自掏腰包年均投入两三万元为学生购置物资、奖励学子；老师王耀潜心育人、用心帮教，耐心转化多名问题学生，用真心赢得师生一致认可……
日日勤耕作，终有硕果落。经过一年的系统帮扶，两所示范校办学质量均实现跨越式提升。成绩的背后，是新纪元的老师们扎扎实实的日常。“跟、扭、泡”是他们和学生相处的“秘诀”：即跟着学生、和学生“打”成一片、和学生“泡”在一起。
要论和学生“泡”在一起，驻和田县第二中学的历史老师秦浩真最有发言权。他承担了这所初中校九年级三个班级的教学任务，并兼任班主任。秦浩真的办公桌就放在九年级七班的最后一排，为的是随时可以陪着学生，为他们答疑解惑。
学习成绩只是表面的变化，更深层的变化，是学生的精神面貌以及心态发生了转变。和田县第二中学初三学生木娅萨尔·合拜尔面对记者的镜头有些害羞，但是谈到新纪元的老师又放松了很多，她对记者说，自己的成绩涨幅很大，原本英语50分，现在能提升至90分。“我之前因为家庭原因造成心理压力很大，新纪元的张石磊老师发现后耐心开导我，我现在已经能放平心态，踏实学习。”
除了派外地老师到和田帮扶，新纪元还派本地的老师去重庆研修。去年9月，15位来自和田不同学校的老师，在重庆涪陵外国语学校开启了为期半年的沉浸式跟岗学习交流之旅。
或走进课堂观摩教学细节，或围坐研讨学情分析技巧，或思考教学管理优化、课堂效率提升……“短短几个月的学习研修，我真切地体会到了教育工作者滚烫的教育初心、无私奉献的责任担当、务实深耕的工作劲头……”米乃瓦尔·司马义老师在研修结束后如是说。
如今，研修培训已举办两期，30名骨干教师实现了从“教学实践者”到“教育思考者”的转变。研修止而思不止，正如《礼记·学记》有言：“学然后知不足，教然后知困。”教育家从来不是培训出来的，而是在持续阅读、持续反思、持续实践中，自己“长”出来的。
石榴花开：
让教育帮扶长出根系
“边疆要发展，教育是根基。把学校办起来，把教师队伍带起来，让更多孩子走出新疆研学、开阔视野，最终托举的都是一个地方的发展信心。”陈伟志说，新纪元不是“一阵风”式的帮扶，而是希望把优质教育资源真正嵌入当地，让边疆教育有更稳的根、更长的劲。
和田县教育局党组成员、教学研究室主任朱长辉起初并不完全相信这场来自民办教育集团的帮扶。民办教育和公办教育分属不同体系，究竟是真能解决问题，还是“打锣吆喝”？她的心里曾经打过问号。直到看到新纪元老师扎进课堂、扎进教研、扎进学生生活，学校的变化看得见、摸得着，她的态度也从怀疑转为信任。“上海新纪元教育真正融入了和田县教育中，这是我们的幸运。”朱长辉说。
教育帮扶的最高境界，不是“代课”，而是“赋能”。
“1+N”师徒结对、教研共同体构建、课程资源共享、评价机制引入……新纪元将上海经验与和田实际相结合，探索“以点带面、全域提升”的帮扶路径。
“刚才你的原文演绎的方式有一点欠妥……”观摩了一节准备参加教学比赛的语文课后，3位新纪元老师从课堂导入、学生互动、问题设计到板书节奏，一条一条地提出建议。这样的场景，在过去一年里并不少见。除了重视日常教研、教学方法，教学比赛是提升学校教师素质的重要方式。
据不完全统计，过去一年，京和高级中学本土教师在教学基本功大赛、优质课比赛、评课说课比赛等各类县级教学赛事中荣获县级教学赛事一等奖30项，逐步成长为县域教育发展的骨干力量。
除了“人”的带动，还有“平台”的支撑。
过去，和田不少学校阅卷、统计、分析主要靠人工，效率低，数据也难以真正反哺教学。新纪元免费开放集团“慧学堡”平台及在线阅卷系统，为县域541名教师开通使用权限，共享优质习题超1.5万道；阅卷平台累计服务全县39所学校（及各分校）、超15万人次考生、8000余人次教师，以大数据实现精准教学、高效教研。
“我们要做的，是帮和田培养一支带不走的教师队伍。”重庆涪陵外国语学校校长顾问于海洪更看重的，是帮助当地教育系统长出自己的力量。这是于海洪第8次来和田，他告诉记者：老师来了，要把课堂带起来；专家来了，要把方法留下来；平台来了，要让数据和资源真正服务当地教学。“等到帮扶者离开时，制度、队伍和方法仍然能够留在和田。”这正是新纪元团队在和田着力最深的地方。
6月12日，上海新纪元教育集团向和田县京和高级中学、和田县第二中学捐赠智能速印机、LED大屏等教学硬件设备，在和田县第二中学建立“新纪元科创教育基地”，并设立“馨田”奖学金。简短仪式之后，和田县教育局党组书记、副局长董良在座谈会上致谢：“新纪元人每一次到访都充满了对和田县教育事业的重视与深情厚谊。他们带来了一套成熟的办学理念、管理体系、教研方法和数字化平台，帮助我们从‘被动输血’转向‘自主造血’，从源头上提升县域教育的内生发展能力。”
和田县教育局党组副书记、局长袁丹华也深有体会。她表示，一年来的合作助力和田教育实现了三个“跨越”：一是优质教育资源的共享跨越，让边疆孩子也能享受高品质的教育资源与育人方式；二是师资队伍的能力跨越，通过干部教师跟岗学习、联合教研、定制化培训等方式提升教师专业素养；三是教育数字化的时空跨越，借助数字化手段缩小地域差距，为和田教育插上智慧的翅膀。
一年的变化只是开始。陈伟志和新纪元团队更长远的目标是：让和田有自己的骨干教师、自己的教研体系、自己的学校品牌。新纪元的帮扶并不止步于“有学上”，更要迈向“上好学”，让优质教育资源真正“沉下去”“扎下根”。根扎得越深，枝叶就越向上；教育的根基越稳，边疆发展的底气就越足。
从东海之滨到西域边陲，五千公里的距离，挡不住教育人的赤子之心。当《中华人民共和国民族团结进步促进法》的法治阳光洒向天山南北，当两地教育同仁共同推动跨区域教育资源共享，我们有理由相信：石榴花开，籽籽同心；教育之光，必将照亮每一个孩子的梦想。
