（来源：黑龙江日报）

转自：黑龙江日报

□李长威

新质生产力加速发展，东北全面振兴战略纵深推进，黑龙江省“4567”现代化产业体系建设持续提速，智能装备、新能源汽车、高端焊接等先进制造领域产业规模持续扩容，区域实体经济亟须大批兼具家国情怀、精工素养、基层服务能力的一线应用型工程师。哈尔滨华德学院深耕工科教育30余年，传承哈工大“规格严格、功夫到家”治学底色，依托省新工科2.0综合改革试点，构建“红色铸魂、精工塑匠、产教固基”三维螺旋协同育人范式，形成适配国家战略需求和服务老工业基地全面振兴的闭环育人方案，落实立德树人根本任务，培养区域产业发展紧缺的应用型工程师。

依托本土红色育人资源，沉浸式思政厚植工程师报国理想。依托校园文化育人体系、一线工程师培养模式与双元制产业学院改革成果，以立德树人为总牵引，推动三大育人路径同向发力螺旋递进，聚焦人才培养的价值塑造、职业本领、扎根服务三大核心命题。依托校内“四馆一廊”红色育人资源，联动省内60余家工业红色研学基地，搭建沉浸式家国情怀培育体系。一方面标准化重构课程思政体系，组建思政课教师与工科专业教师跨学科教研工坊，面向机械、焊接、智能装备等优势专业编制“新工科课程思政教学指南”，依托AI思政元素智能匹配系统，将国产装备技术攻关、寒地制造产业升级、龙江工匠先进事迹等全面嵌入核心专业课程；常态化开设“卓越一线工程师大讲堂”，邀请院士、大国工匠、本土企业优秀校友入校授课，以本土制造企业一线工程师扎根奉献的真实案例，具象阐释工程师的报国使命与时代责任。另一方面刚性设置红色实践必修学分，将红色场馆研学、本土装备制造企业产业振兴研学纳入工科学生必修实践环节，每年组织学生赴哈尔滨焊接研究院、哈电集团寻访一线技术骨干，形成“实地走访—专题调研—研讨交流”的完整育人链条。12项校园特色文化品牌实现常态化价值浸润，依托国旗护卫队、新时代先锋宣讲团、课前五分钟主题宣讲等载体，常态化开展装备报国、振兴龙江主题教育，推动爱国主义、产业建功教育嵌入学生日常学习生活，实现价值引领从被动灌输向主动认同转化。

立足新工科建设载体，全链条锤炼工程实践能力。以英才班、订单班、双证班三类培养模式为基础框架，依托双院士、大国工匠联合创新工作室搭建“课程筑基、项目砺匠、以赛赋能”全链条匠心培育体系。校内统一开设“工程伦理”“工匠文化与产业报国”等校本必修课。将质量诚信、自主创新、精益求精作为核心教学主线，以院士工作站本土产业升级与技术创新案例丰富课堂教学素材。全面推行“校内教授+企业总工”双导师真题教学模式，10所双元制产业学院落实“六共同一实践”协同育人机制，每年转化20余项企业技术创新真实项目作为教学载体，学生全程参与本土企业技术攻坚，在实操过程中涵养精工品格，树立以技术赋能产业、以实干报效家国的职业追求。升级“华德创造”双创品牌，在各级创新创业、学科竞赛中增设“龙江产业攻坚”专项赛道，优化竞赛评价指标体系，增设工艺精度、本土产业适配度、项目长期落地可行性等过程考核维度，破除唯获奖的单一评价导向，引导学生聚焦区域产业痛点开展创新研发，在长期项目攻坚中培育持之以恒的工匠精神。

深化双元制产教融合改革，引导学生扎根龙江产业一线。推动现代焊接产业学院升级实体化，构建产教融合平台，从专业布局、实践培养、制度激励三个层面搭建长效扎根培育机制。一是构建动态适配产业需求的专业集群，打造智能制造核心层、新兴技术融合层、产业服务延伸层分层专业架构，建立年度区域产业需求常态化调研机制，依据黑龙江省产业发展规划动态增设智能装备、智能车辆等新兴专业方向。二是搭建四年阶梯式本土实践完整链条，推行“认知实习—专项实训—项目研发—顶岗就业”不间断实践体系，分阶段组织学生进驻吉利、哈锅、哈焊所等省内龙头制造企业，企业导师同步宣讲区域产业扶持政策、基层工程师成长晋升路径，消除学生对一线岗位认知误区。三是建立扎根龙江正向激励制度，设立“匠心扎根龙江专项奖学金”，将本土企业实习时长、县域制造技术志愿服务、省内龙头企业签约就业成果纳入评优评先、入党推荐、推免深造核心考核指标，以制度导向引导学生主动下沉区域产业发展一线建功立业。

搭建政校企院所联动架构，筑牢三维育人资源保障根基。首先，实施双师双育培育工程，打造德技相融的复合型教学队伍。建立工科教师常态化企业挂职制度，要求专业教师每年不少于1个月入驻本土制造企业参与技术改造，同步收集整理本土产业文化、工匠成长典型案例充实教学素材；常态化组建产业教授团，每年引进不少于10名企业高级工程师、全国技术能手驻校开展匠心讲座、项目带教；校内开设“华德思政讲堂”，每学期开展跨学科课程思政专项培训，培训考核结果直接与教师职称评审、绩效分配挂钩，打造兼具工程专业教学能力与价值铸魂育人能力的复合型教师队伍。其次，统筹全域软硬件资源布局，夯实产教融合的铸魂塑匠硬件支撑。学校三年累计投入6000万元新工科综合改革专项经费，分层配置四大板块软硬件资源：红色育人板块完成“四馆一廊”数字化研学系统升级，上线线上行走思政课堂；产教实训板块扩建工业机器人、数字孪生、智能焊接虚拟仿真生产线，设备标准全面对标龙江本土制造企业生产场景；双创孵化板块依托现代产业学院创新孵化器，配套设立校友创业扶持专项基金；数字化板块上线思政元素智能匹配系统、创新学分银行，全程记录学生红色研学实践、精工科创项目、本土企业实训全过程数据。同步依托双院士、大国工匠联合创新工作室，实现企业科研项目反哺教学、校内技术成果赋能产业的双向良性循环。

构建三维量化评价体系，建立以评促育动态优化闭环机制。打破单一考核模式，构建家国情怀、匠心素养、扎根建功的三维分层量化评价体系。家国情怀维度重点考核红色研学参与情况、产业志愿服务时长、报国主题实践成效；匠心素养维度重点考核工艺操作精度、工程伦理执行情况、技术攻坚创新品质；扎根建功维度重点考核本土企业实训时长、基层技术服务成果、龙江就业择业意向。评价采用学生自评、专业教师考评、企业导师考评、教学督导考评四方联动的模式，评价结果直接用于学生评优就业推荐、教师绩效考核、专业动态调整，形成以评促育、动态优化的长效育人循环机制。

三维螺旋育人落地见效，工科学生综合核心素养全面提升。红色家国培育实现工科学生全覆盖，全体工科学生均完成红色产业研学实践，年均2000余人次主动参与县域小微企业设备检修、工艺优化公益技术服务，学生服务东北振兴的价值认同感显著提升；匠心精工培育成果丰硕，学生省级以上学科竞赛获奖数量年均增长达45%，培育全国技术能手4人、黑龙江省“五一劳动奖章”获得者2名，合作企业普遍反馈毕业生工艺严谨，责任意识、攻坚韧性显著提升；扎根龙江培育成效持续巩固，毕业生留省就业率稳定维持在40%，进入省内头部装备制造企业就业占比达34%，校内涌现臧铁军、孙鹏等一批长期深耕轨道交通、高端焊接产业一线的技术骨干，有效缓解黑龙江制造业青年工程师人才断层难题。

坚守立德树人根本使命，培育本土匠心工程师助力东北全面振兴。立德树人是新时代民办高等教育必须坚守的根本办学使命，培育兼具家国情怀、匠心报国、扎根建功特质的应用型工程师，是民办高校服务经济发展的核心竞争力。民办高校应当充分发挥办学机制灵活、适配产业一线的独特优势，持续整合红色文化培根铸魂、精工实践砺技塑匠、双元产教融合固基等多元育人载体，深化思政教育、专业教学、企业实践、就业引导全链条深度融合，持续优化三维螺旋协同育人长效机制，源源不断输出德技并修、深耕基层、勇于技术攻坚的一线工程人才，引导青年学子成长为大国工匠、区域产业振兴中坚骨干，以高质量本土工程人才供给，为教育强国、制造强国建设与东北老工业基地全面振兴提供坚实人才支撑。

本文系黑龙江省教育科学规划课题GJB1403027“集团化民办院校特色发展路径研究”的阶段性研究成果。

（作者单位：哈尔滨华德学院）