（来源：衢州日报）

转自：衢州日报

　　毛丽福

　　“认真”，字典意思是“严肃对待，不马虎”。对于教师而言，“认真”二字说起来容易做起来难。

　　这里，我想到了虎丘山“生公讲台”的故事。生公，即竺道生，是晋代高僧。他聪哲若神，秀悟非常，对佛学的认识是“入道之要，慧解为本”。一次他来到虎丘讲经，广场上却空无一人，可是他坚持讲授，结果讲得顽石点头。当然，这只是一个传说。可是，我们不难发现，认真对待每一项工作，即使你处在世界上任何一个不起眼的角落，都会脱颖而出，认真做事体现着一个人的品质和精神。

　　认真是一种态度，对于教师来说，也是一种天职。譬如备课，唯有有效备课，才能备“准”教学目标。美国行为主义心理学家马杰认为，教学设计由三个基本主题组成。一是“我要去哪里”，即教学目标的制定；二是“要如何去那里”，即学习者起始状态的分析、教学内容的确定、教学方法与教学媒介的选择等；三是“我怎么判断我已经达到了那里”，即教学评价与监控。

　　作为教师，我们都撰写过无数的教案和教学设计。但是，我们必须清楚的是，在整个教学过程中，教学目标的制定是非常关键的一环。倘若确定教学目标这一环节出了毛病，必将导致教学活动的偏差或失误。众所周知，备课是教师教学活动的一个重要组成部分，也是上好一堂课的前提和重要保证。一位认真的教师，肯定会备好课，肯定会深入细致地备课，以求达成良好的教学效果。教师的工作需要认真，必须认真，这是由教师职业特点所决定的。

　　认真来源于教师对事业的真诚，来源于教师的责任担当。当代教育家朱永新老师说过：“教师是一个冒险甚至危险的职业。伟人和罪人都可能在他的手中形成。因此，教师必须如履薄冰，尽最大努力让自己和自己的学生走向崇高。”

　　这里，我想到了我们江山的一位优秀老教师，她的名字叫毛须女。毛老师的荣誉十分耀眼：全国优秀教师、浙江省中小学优秀班主任、衢州市“十佳辅导员”等等，其实这荣誉的背后是毛老师认真负责、不懈追求的从教之路。

　　1968年，19岁的毛须女老师放弃了城里的安逸生活，背着简单的行囊，来到离城四十多公里、“推门面山、开窗见岭”的塘源口乡油麻庶村，当一名民办教师。油麻庶小学是个初小点，全校一至三年级仅有毛须女一人，可是看着孩子们一双双渴求知识的眼睛，毛须女老师笃定地说：“我选择的不仅是一份职业，也是报答父老乡亲的平凡而又神圣的使命。”她是这样想的，也是这样做的。世上无难事，只怕有心人，以认真的态度对待每一件事情，即使再怎么困难也有可能成功。

　　认真是教师为人处世的严肃态度和执着精神。认真需要严谨，无论办任何事情，只要有可能做得更好，就一定要全力以赴。“认真的教师最有魅力。”教育的魅力不只是要求好教师，而是每个教师都要坚信自己所从事的事业要求我们认真去创造。认真是好教育的一种态度，更是好教师的一种品格和操守，更能带给教师令人敬仰的力量。

　　在《江山中学校友志》这本书中，《青春似火光照后人——缅怀恩师林维雁》一文的作者王正加感叹而诗曰：“江中一载梦翩跹，仰止亭铭英烈添。府山陵园丰碑立，三衢忠魂勖后贤。”作为学生的王正加回顾道，“林老师重视思想引导，提倡学习鲁迅的‘横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛’的硬骨头精神和爱憎分明的人生态度。她知识面广，文学功底扎实，在课堂教学中，融思想性、知识性、艺术性、趣味性于一体，上下五千年，纵横千万里，旁征博引，妙语连珠，把国文课上得生动、充实而富有激情。听林老师的课，成为全班同学最大的享受。”

　　一位老师的课堂，成为学生记忆深处的一大享受，这是何等的幸福感啊！纵观那些被人称道的好教师，他们身上无不闪耀着认真的光芒，他们都是认真的典范，尽量追求精确和完美是达到成功必需的品格。

　　认真就是教师的基本品质。教师与学生是一对互相依赖的生命，是一对共同成长的伙伴。教师首先是一个人，有自己的喜怒哀乐。教师必须做好一个人，争取做一个认真的人，一个能够影响学生健康发展的人，一个永远让学生记住并学习的人。

　　这就是教育应该有的面貌，也是教师应该有的姿态。恰恰正是有这一批有理想、有信念、会认真的教师存在，我们的教育才不至于混乱无序，才不会沦落为丛林法则的“无情”世界。