安徽省黄山市徽州区创新青少年国防教育机制——

菁菁校园喜见“军事班主任”

“侦察兵捕俘拳，格斗准备……”6月下旬，安徽省黄山市徽州区岩寺小学“军事班主任”国防教育成果展示活动如期举行。活动现场，从队列方阵到战场救护，各年级依次展示训练成果。

2024年，徽州区退役军人事务局与区教育局探索实施“军事班主任”制度，构建“基础教育+军事训练+党史教育+国防实践”四维育人模式，目前已覆盖区内外12所中小学校及幼儿园。

“军事班主任”和军训教官有什么区别？该区退役军人事务局负责人介绍：“军训教官是‘客串’，‘军事班主任’则是常态化驻班带训，既是教官也是班主任，有效解决了学校国防教育专业师资力量不足的问题。”

据介绍，“军事班主任”由该区一家综合实践教育基地选派。“我们遴选优秀退役军人，进行包括青少年教育心理学、军事教学法、国防知识体系等内容在内的系统性培训，考核合格后再参加‘军事班主任’专项课程训练。”该基地负责人介绍，“军事班主任”进校后实行“四个一”工作机制：每周至少进行一次常规军事训练，每学期至少进行一次党史军史教育，每学年开展一次远足拉练，每学年向家长汇报一次军事课成果。此外，他们针对不同学龄段学生设计课程——低年级注重队列基础与纪律养成，中年级聚焦军体拳、战术基础动作等军体技能，高年级进阶战术协同与战场救护。

方正红曾被评为黄山市“最美退役军人”。他作为首批“军事班主任”被选派进岩寺小学，从“带兵人”成为“园丁”。

“下颌微收，不要抬头抬肩……”笔者在操场见到方正红时，他正趴在地上示范低姿匍匐。休息间隙，他带着学生们围坐在树荫下，结合自身经历，讲述边防官兵卫国戍边的故事。而后，一场“国防知识小竞赛”展开，学生们在一问一答中学习了更多国防知识。“以前提到国防，我们可能感到很遥远。可现在一说起国防，我们就会想起站岗执勤的解放军叔叔，正是他们的默默坚守与奉献，我们才能安心学习、幸福生活。我一定刻苦学习，以后更好地建设国家。”学生范蓝昕说。

在方正红看来，“军事班主任”不仅要抓好军事训练，还应在国防教育形式上多动脑筋。“快放暑假了，我利用周末，走访了岩寺新四军军部旧址等几处红色场馆，规划了一条红色研学路线，到时带着学生们边走边学，引导他们在行走中感悟红色历史，在体验中传承革命精神。”方正红说。

目前，该区已有15名“军事班主任”到校上岗。该区退役军人事务局负责人表示，下一步，他们将总结经验做法，进一步健全完善工作机制，持续擦亮“军事班主任”品牌。

（程 遥 黄亚明）

（中国国防报 2026年7月3日第一版）

责任编辑：王京育