（来源：新华日报）

□ 李菁 蓝天翔

中华古诗词是中华文脉的核心载体，承载着中华民族独特的审美范式与价值理念。古诗词歌曲以经典诗词为文本根基，依托旋律进行艺术演绎，融汇文学意境、声乐韵律与人文精神，是中华优秀传统文化现代表达的重要形式。自上世纪20年代《大江东去》开创现代创作先河，古诗词歌曲历经百年发展，在创作、演唱、教学与社会传播中不断探索，形成兼具古典意蕴与时代特质的艺术形态。然而，当下古诗词演唱与教学仍存在创作同质化、表演形式单一、传播覆盖面窄等问题。唯有坚守传统根基、推动创新转化、完善教学体系、丰富呈现形式、拓宽传播渠道，方能实现古诗词歌曲活化传承，让古典诗乐焕发恒久时代生命力。

古诗词歌曲的艺术内核与当代传承价值

古诗词歌曲的艺术特质，体现为文学性、音乐性与文化性的深度融合。其植根于中国古典诗学与传统乐教文化，以意象营造与意境表达为审美核心，遵循情景交融、虚实相生的东方美学准则，形成区别于现代抒情歌曲的独特艺术品格。不同体裁诗词具有差异化的格律特征与情感气韵，古体诗自由舒展、近体诗规整严谨、词牌婉约精致，对应着各异的旋律设计、演唱处理与气息运用，诗与乐的适配度直接决定作品的艺术完整性。

传统乐教“乐以载道、以美育人”的核心思想，在古诗词歌曲中得到传承与彰显。该艺术形式打破语文与音乐的学科边界，以吟唱解读诗词情感内涵与文化意蕴，在审美体验中浸润心灵、涵养品格，是美育与德育融合的优质教学资源。古诗词歌曲将静态文字转化为动态声音艺术，使《关雎》《春江花月夜》《水调歌头》等经典实现跨时空传播，既是民族声乐体系的重要组成部分，也是培育文化自信、落实立德树人任务的关键载体，更是中华文化国际传播的鲜明标识。

当前古诗词歌曲发展的困境，本质是对艺术本体认知不足导致的传承与创新失衡。创作上，套用五声调式，旋律缺乏诗词情感与文体针对性，同质化突出；教学上，过度侧重发声技巧，忽视文化解读与意境体悟，等同于普通声乐教学，消解核心文化价值；表演与传播上，局限于“钢琴+独唱”形式，与当代受众审美和媒介环境脱节，传播范围有限。因此，突破古诗词歌曲发展的困境需回归诗乐本体，梳理传承脉络，坚守 “技、艺、道合一”准则，为教学改革与实践创新奠定理论基础。

古诗词歌曲“技·艺·道”融通教学体系构建

新时代古诗词歌曲教学改革的核心，是摒弃“重技轻道”的传统模式，构建以演唱技术为基础、艺术表达为核心、文化内涵为根本的“技、艺、道”融通教学体系，实现学生从技能掌握到艺术表现再到文化理解的分层提升。

在演唱技巧教学中，教师主要教授古诗词演唱发声、气息控制、咬字吐音、节奏音准等基础技能，教学时遵循声乐“字正腔圆、依字行腔”的要求，重点强调气息舒展、演唱语气自然。教师结合日常教学，吸取戏曲润腔、传统民歌唱法的优势，融入科学发声方法，坚持演唱技能服务于情感抒发和诗词意境传达的原则，避免单纯炫技造成演唱情感空洞、表现平淡的问题。

培养学生的“艺”与“道”，是提升古诗词歌曲演唱层次、挖掘作品内涵的关键。“艺”侧重声音的情感表达，教师引导学生把控演唱语气、音量、节奏，让声音贴合诗词意境，达到声情合一的演唱效果；“道”承载作品的人文思想与核心内涵，教师带领学生体悟诗词中的家国情怀、君子品格与人生哲理，让演唱成为传递传统文化精神的途径。教学中依次推进技能夯实、艺术表现提升、文化内涵深挖三个环节，加入舞台表演内容，构建“唱、念、演、舞”一体化教学模式，通过“技、艺、道”融合，全面提升古诗词歌曲教学质量与人才培养成效。

古诗词歌曲的创新发展与传播路径拓展

想要实现古诗词歌曲的长久传承，人们要在守住文化根基的前提下，贴合当下大众的审美喜好，借助多样的创新方式做到灵活发展。在舞台表演方面，相关创作者可以打破只有独唱的表演形式，打造诗词、音乐、舞蹈、戏剧、场景互相融合的综合表演形式，搭配民族乐器伴奏、戏曲肢体动作展现和现代舞台美术设计，给观众带来身临其境的视听感受，结合各地的文化特点，融入地方民间音乐和戏曲相关元素，形成带有地方特色的演唱风格，解决当下作品创作风格单一雷同的问题。除此之外，人们借助数字化技术，完整记录并保存传统演唱腔调，利用虚拟场景、光影效果等现代技术，还原诗词原本的意境，兼顾教学研究和大众观看两方面的需求。

优质创作与立体化传播是古诗词歌曲大众化的关键。创作坚守“以诗立歌、诗乐平衡”原则，保障文学与音乐的统一。一方面拓展诗词题材，挖掘经典与小众篇目丰富素材，另一方面在保留传统韵味基础上，适度融合现代编曲与流行元素，分层打造专业舞台与大众普及作品。传播构建线上线下协同格局。线下走进校园、社区开展美育活动；线上依托新媒体平台轻量化传播，覆盖青年受众。推动高校、文艺团体与社会机构联动，将古诗词歌曲纳入美育课程，借助国际交流传播中华诗乐文化，提升中华文化影响力。

古诗词歌曲是中华优秀传统文化的重要载体，承载着民族人文基因与精神追求。在文化强国建设进程中，需坚守诗乐本源，秉持守正创新理念，以“技、艺、道”融通教学夯实人才基础，以表演创新提升艺术感染力，以精品创作与多元传播扩大社会影响，凝聚各界合力，推动古诗词歌曲从课堂走向大众、迈向国际舞台，以古韵新声延续中华文脉，为中华文明建设注入持久艺术动力。

（作者单位分别为星海音乐学院，南通师范高等专科学校；本文系2025年度广东省教育科学规划课题〈高等教育〉“广东省‘新文科’建设中音乐教育的改革方向探究：以‘传统、流行、学院’三位一体融创为例”〈2025GDJK0414〉研究成果）