红色文化是中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革的伟大实践中创造积累的先进文化，承载着革命先辈的理想信念与价值追求，是思政教育宝贵的精神财富。在多元价值交织的当下，探索将红色文化深度融入思政教育、助力思政教育提质增效的实践路径，既能有效破解思政教育内容同质、形式单一的难题，更能引导青年在红色文化滋养中坚定理想信念、厚植家国情怀，对培养担当民族复兴大任的时代新人具有独特的时代价值与现实意义。

筑牢融合基石，构建红色文化育人协同体系

以“全域育人”理念为引领，让红色文化元素渗透到校园生活的每一个角落。学校应强化红色校园空间构建，将教学楼走廊升级为“精神长廊”，按历史脉络分区展示不同时期的红色故事，如用图文结合的方式呈现“半条棉被”的温暖情谊、“两弹一星”的奋斗历程等，学生扫码即可收听AI讲师实时讲解，让学生随时接受红色文化熏陶。还可在宿舍区开展“红色宿舍”评比大赛，鼓励学生以宿舍单元为单位，定期举办红色书籍共读会，选取《红岩》《青春之歌》等经典作品，分享作品中打动自己的片段与时代启示，让红色文化融入课余生活点滴。

强化“双师共育”机制，推进红色文化与专业教育深度耦合。可组织思政课教师与专业课教师赴红色教育基地开展沉浸式研修，如在遵义会议会址开展专题培训时，思政课教师可协同机械专业课教师，深入挖掘工业建设一线奋斗者的故事，将其融入“机械设计基础”相关课程中，向学生讲解老一辈工程师在艰苦条件下攻坚克难的创新精神。也可邀请老党员、退役军人等进校园，以生动具体的方式传播红色文化，以亲身经历讲述党的光辉历史与革命精神，用鲜活故事推动红色精神深入人心，引发学生情感共鸣与思想认同。

创新传播形式，拓宽红色文化育人实践路径

打造多元丰富、动态更新的红色文化资源库。红色文化资源库是优化“云端”思政教育的重要保障，学校应系统梳理红色文化资源，着力将红色历史事件、英雄人物事迹转化为可视化、可复用的数字教学内容。例如，将“飞夺泸定桥”“巧渡金沙江”等历史场景制作成动画短片，融入《中国近现代史纲要》课程中，配合教师的讲解还原历史情境；还可利用3D建模技术打造线上数字展馆，让红色文化在云端焕发新活力。

畅通师生互动渠道。可在校园学习平台开设“红色热点大家谈”讨论区，定期发布“红色文化如何影响当代青年”“新时代如何传承红色基因”等话题，鼓励师生分享对时政热点的见解，再利用大数据分析技术筛选高频争论点与困惑处，邀请名家开展答疑直播，形成“句句有回应”的良性互动氛围。举办“红色文化创新实践大赛”，引导学生结合自身兴趣爱好与专业知识，用短视频、播客等新媒体诠释红色文化内涵，如法学专业的学生可深入挖掘红色历史人物的法治理念，拍摄普法微视频、赓续红色法治血脉。

健全保障机制，夯实红色文化育人长效根基

建立标准化的质量保障体系，确保思政育人的高效性。通过制定红色文化资源的筛选与审核标准，组建由历史学者、思政专家及教育管理者组成的审查小组，对纳入教学的红色故事、影视片段等进行严格校验审核，避免表述偏差。同时，构建多方联动的质量监测网络，确保校园内传播的红色文化内容契合国家教育方针、贴合学生认知规律、符合立德树人根本要求。

在线上学习平台中内置数字技术，辅助教师针对性优化思政课程。例如，若大数据分析发现理工科学生对纯理论类红色课程的点击率低、完播率不理想，可增加“科技报国”相关案例，鼓励思政课教师与专业课教师联合开设专题课程，结合专业知识解读钱学森、邓稼先等科学家的爱国事迹，打造立德树人“强磁场”。同时，进一步完善激励约束机制。将思政教学中红色文化的应用实效纳入教职工考核，对开发优质红色教学案例、指导学生竞赛获奖的教师给予适当奖励，激励全员积极参与红色文化育人工作。

〔作者单位：凯里学院马克思主义学院〕