（来源：上观新闻）

来源：上海市教育考试院

6月20日上午，2026年上海市初中学业水平考试（简称“中考”）语文科目顺利进行。考试结束后，市教育考试院邀请相关科目专家对试卷进行了评析。

专家一致认为，2026年上海市中考语文试题以课程标准为依据，落实立德树人根本任务，全面考查语文学科核心素养，在语言理解运用的基础上考查思维品质、提升审美品位、注重文化传承。试题创设有利于考生解决问题的真实情境、呼应课程变革需求，彰显语文学科的育人功能。

一、立德树人，坚定文化自信

选文注重时代性、人文性、典型性，围绕中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化精选文质兼美的素材。古诗文阅读关联课内课外，引导考生感受苏轼书画艺术论“形神兼备”的审美情趣，增强文化自信。现代文（一）聚焦“生物多样性保护”，将通讯报道、文献笔记、采访提纲等材料组合起来，从国际贡献、国内成效、上海方案等方面，充分展现我国科技创新和社会主义建设新成果。现代文（二）选用科幻小说，以“空中杂货铺”为载体，引发考生思考在科技发展面前如何坚守人文精神。综合运用创设“《红星照耀中国》名著阅读展”情境，组合原著中的长征片段、毛泽东《七律·长征》等阅读材料，将革命文化、审美创造与考生的阅读体验有机融合，以丰富的精神养料培育时代新人。

二、素养导向，激活创新思维

人工智能时代的真实情境是复杂多元，充满不确定性的。解决真实情境中的现实问题需要创新思维能力，而思维能力是未来核心竞争力的重要体现。试题设置开放性学习任务，模拟考生探究、解决问题的路径，具有实践性和挑战性。古诗文阅读引导考生结合注释来阅读文本并揣摩“拊掌大笑”这一细节背后的牧童形象；借助名家评论来评析苏轼的《书戴嵩画牛》。现代文（一）引导考生进入城市“生物多样性保护”这一真实情境，设计采访任务，要求考生提取信息，解释观点与材料之间的关系，灵活运用材料解决相关问题。现代文（二）要求考生推测“空中杂货铺”的结局，关注考生答题时认知的独特性、体验的多样性和思考的创新性。综合运用创设名著阅读策展情境，引导考生在阅读实践中梳理、总结、反思阅读整本书的方法。写作引导考生关注愿望实现之后的思考和实践，激发考生对生活的深刻理解和对未来世界的美好期待。

三、守正创新，呼应变革需求

试卷坚持素养立意、教考一致、科学规范等原则，在保持整体稳定的前提下，积极呼应课程变革需求。试题用任务驱动的方式来设置情境，还原“发现—探究—解决”的学习过程，提升考生运用语文学科知识和方法解决真实问题的能力。古诗文默写与运用强化对教材经典篇目的记诵品悟。古诗文阅读关联课内课外，以《书戴嵩画牛》为基础，借助经典名家评点，考查考生对苏轼书画论的理解。现代文（一）体现跨学科融合，渗透求真、严谨的科学精神，与教材“采访提纲”相关内容高度契合。现代文（二）科幻小说融合整本书阅读“发挥想象力”和写作专题中“发挥联想和想象”等要求，让考生推测故事结局。综合运用创设策展情境，联系诗歌《七律·长征》和纪实作品《红星照耀中国》等学习内容，结合教材“口语交际”中“围绕议题寻求共识或解决问题”等要求，考查考生在整本书阅读中的收获与成果。

编辑：季昕