“教育的终极目标，不是让世界适应我们，而是让我们学会与世界相处。”最近，因受不了校园鸟鸣干扰，深圳宝安中学一名高三学生写信请求学校“拆除鸟巢”。然而，校长却以一封公开回信惊艳了众人。他并未简单采纳诉求，在肯定了学生文字中诗意的同时，阐述了教育的深层内涵，将“自然干扰”转化为一堂关于成长的“生命教育课”。

校长的信中这样写到：“生命自有其节律，干扰亦是风景，学会与万物共存是成长必修课。”这种将环境困扰转化为生命觉知的引导，让学生在题海中听见了生命深处的回响。这种根治于现实，充满人文关怀的教育方式，不仅抚平了学生的焦躁，更在他们心中种下了尊重与理性的种子。这种敢于在高考冲刺阶段，停下来，跟学生谈生命、谈共存、谈远方，本身就是对学生最好的“考前辅导”。

师者匠心，止于至善；师者如光，微以致远。不拆除鸟巢，守住的不仅仅是一方生态，对生命的敬畏，更是教育的初心。教书育人，不是被分数、升学裹挟，为了卷而卷。而是培养出更有情怀、更有格局、更有信仰，喧嚣世界中从容有定力的人。

多年以后，这名曾被鸟鸣困扰的少年，或许会忘记试卷上的考题，但却会记得窗外校园里清脆婉转的鸟鸣，记得校长的谆谆教诲，记得“池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天……”

这里是《目光》专栏，愿你目之所及，皆有光明。