张悦

　　在全社会都在为中小学生沉迷手机而忧心忡忡、各个学校想尽办法拒绝学生带手机入校的同时，有的中小学学生却沦为一些老师的流量道具。据报道，近年来，不少自媒体博主将镜头对准学生，其中不乏学校教师、教育机构工作人员。他们在短视频平台上记录、展示课堂教学活动、校园生活等“精彩”瞬间，有的博主因此成为网红。

　　只要合法合规，老师当然可以打开直播摄像头；老师对学生有感情，把学生的成长片段保留下来也无不可。可如果把学生当成直播、短视频的素材库，就不是简单地记录教学了。据报道，某民办学校军训时，教官举着手机直播，对准学生发红的脸颊、颤抖的小腿，还故意让出列者“表演才艺”。在直播间里，网友甚至可以用打赏要求镜头对准特定学生，投票决定惩罚内容。多名自称中小学一线教师、粉丝数近百万的博主，拿课堂教学视频博眼球；不少博主还兜售教育相关商品，销量颇高。

　　把镜头对准学生军训时的窘状，无非是为了迎合部分网友的猎奇心理；根据打赏定制出镜学生和惩罚内容，不过是借交易性互动留住流量、提升赏金。把训练场、课堂搞成直播间，拿学生换取关注度，甚至借此卖货，是把学生当成了流量变现的道具。

　　有了流量的老师自然满心欢喜，但被直播的学生有苦难言。在老师和学生的关系中，老师往往处于强势位置。老师想让学生配合拍视频，有几个学生敢说不？拿军训直播来说，本来在同学面前出糗就已经够难堪，直播间一传送，全网都能看得到，学生心理压力大增。再有网友指指点点、调侃恶搞，甚至不法分子借学生形象行骗等，更会给学生的生活造成不良影响。

　　教室不是直播间，学生被出镜，给学生带来隐私泄露的风险。民法典明确规定，自然人享有肖像权，如果未经许可拍摄并将视频发布到网上，就构成侵权。即便取得了学生及监护人的同意，如果没有清晰告知视频拍摄的目的与权益保障措施，也可能不合法。

　　老师肩负教书育人的使命，课堂担负传道授业的功能，教育承载育人育心的价值。老师化身主播，学生变成素材，流量冲击课堂，老师还能把心思放在教书育人上？老师投身视频和直播赛道，头顶网红大咖的头衔，给学生传递的只会是推崇金钱与名气的浮躁风气和畸形的价值观。前不久，国家网信办等八部门联合发布《可能影响未成年人身心健康的网络信息分类办法》，强调对“不当使用未成年人形象的信息”“不当披露和使用未成年人个人信息”等行为的规制。这些规定传递的信号很明确，中小学学生不是任何人的流量道具，对准学生的镜头该放下了。

　　喧嚣的网络空间与安静的校园格格不入，学生需要的从来不是人气高涨的直播间，而是一个能安心求学的清净课堂。