（来源：南湖晚报）
转自：南湖晚报
N晚报记者 陈 强 图片由海宁市教育局、海宁市文苑小学提供
文苑小学的创想客厅里，孩子们调试着AI词话亭，让国学经典与科技创意碰撞出火花；丰士小学的校史陈列区，少年们循着名人足迹，在文化浸润中种下爱乡种子；实验小学的智慧农场中，一个个小探究者围着生态循环系统，解锁劳动与科学的双重奥秘……
走进冬日的潮乡校园，处处涌动着蓬勃生机。这是海宁“品质校园”建设的生动缩影。从科创赋能到五育融合，从“一校一品”到全域共进，潮城海宁正以特色育人为笔，在钱塘江畔勾勒出教育高质量发展的崭新图景，让每一所学校绽放独特魅力，让每一位少年茁壮成长。
科技赋能：创想客厅孕育未来智慧
1月21日下午，参加海宁市中小学“品质校园”建设推进会的嘉宾们走进海宁市王国维小学教育集团文苑小学创想客厅。“创想无界 智造未来”的星空主题墙首先映入眼帘，其下方“像科学家那样思考探究 像工程师那样实践创新”的醒目标语，则诠释了这方科创空间的育人内核，也让嘉宾们瞬间读懂了学校以科技赋能品质教育的初心。
漫步于1200平方米的创想客厅，仿佛踏入一座青少年科技梦工厂。无人机编程、电子百拼、超能小球、潮娃创客等特色项目，一个个科技社团在此扎根生长，孩子们在欢声笑语中编织出一幅幅生动的校园图景。在其一角，五年级的查诗蕾和高涵阳正围着自己的作品忙个不停。
“老师好，这是我们做的AI词话亭，它有四个功能模块。第一个是‘品学静安文化’，里面存有王国维先生《人间词话》的内容，只要喊出关键词就能唤醒它！”查诗蕾自豪地说着，随即对着麦克风喊出“品学静安”。行空板的小屏幕应声亮起，伴随着轻柔的提示音，王国维在《人间词话》里的经典论述缓缓流淌而出。
这个AI词话亭的外壳由硬纸板制成，贴有孩子们手绘的荷花贴纸，内部则隐藏着导线、麦克风和行空板主机。“刚开始我们只想做个能说话的AI盒子，后来老师建议，结合海宁是国学大师王国维故乡的这个特色，加入《人间词话》的内容，就有了现在的‘品学静安文化’模块。”高涵阳开心地补充道，“为了完成它，我们蹲在创想客厅的地板上搭电路、围在桌前改代码，直到成功那一刻，心中满是成就感！”
作为文苑小学“儿童科技学院”的核心场域，创想客厅涵盖了科技体验中心、无人机实训中心、5G展厅等十余个功能区域，成为跨学科融合的科创“引力场”。在这里，纳米磁液随着磁场攀爬，无皮鼓挥手即鸣，梵天塔与混沌摆让数理知识变得可触可玩；木工切割机与学生获奖作品相映成趣；3D打印机、激光雕刻机持续运转；倾斜小屋里的空间错觉、太阳能发电装置的光影变化，让每个角落都充满探索的乐趣。
“创想客厅的生命力，源于其与课程、活动深度融合的常态化运行模式。它不仅是活动场所，更是日常教学的延伸与升华。”海宁市王国维小学教育集团党总支书记金敏莉介绍。自2017年深耕STEM教育以来，学校已连续举办六届“STEM+科技创想节”，从“小眼睛大科学”到“拥抱AI，智造未来”，每届主题都推动跨学科学习落地生根。在深耕品质教育的道路上，该校学生累计在国家级、省级科技竞赛中获奖超过2000人次，成为海宁品质校园建设的鲜活范例。
五育融合：特色项目滋养全面成长
在海宁市盐官镇晓沧小学教育集团丰士小学的校史名人陈列区，同学们正围在展板前轻声交流。泛黄的老照片与生动的文字介绍，让名人文化在潜移默化中浸润童心。
作为海宁市“品质校园”名人文化培育联盟成员，该校以名人文化为引擎，依托省级和嘉兴市重点课题，开辟特色育人新途径。从系统梳理校史名人资源，到构建“本校—本土—全域”三级名人资源库，再到以郑晓沧先生精神为核心打造“一主多辅”名人文化育人新样态，学校将名人文化转化为“成长、责任、爱乡”的鲜活教育素材，以名人精神全方位滋养师生成长，提升育人实效。
在海宁市实验小学，200多平方米的“鱼菜共生”智慧农场里探究身影络绎不绝。智能养殖区的显示屏上，水温、溶解氧、氨氮等水质数据实时跳动，多参数水质传感器为生态监测提供精准依据；立体种植区中，生菜、番茄等20余种果蔬以无土栽培的方式生长，既是教学素材，也凝结着同学们的耕耘与期待；实验教学区内，孩子们围坐在一起观察水质样本，讨论着养殖用水的优化方案。
这一“科味”十足的空间年均支撑各类实践课程超过200课时。同学们在此亲手实现“养鱼不换水，种菜不施肥”，掌握水质监测、种植养殖等实操技能，更有学生解锁了Python编程、智能系统设计等创新能力，让科技实践的种子在心中生根发芽，学校也因此获评全国中小学科技教育实验校。
走进海宁市紫微小学，处处洋溢着运动的活力。体育文化长廊前，同学们细细品读百年紫微的田径辉煌与体育荣誉，将拼搏精神铭记于心；图书馆前校园通道的游戏小站里，“消防安全棋”“声母跳一跳”等地面涂鸦引得孩子们蹦跳嬉戏，欢声笑语洒满校园。学校秉承“培养幸福的人”的办学愿景，深耕“体育游戏”课题，让学生从被动运动转向主动参与，在汗水中强健体魄、涵养品格，扎实的体育教学与科研也让学校斩获多项国家级、省市级荣誉。
在海宁市硖石小学，悠扬的丝竹雅韵始终萦绕。这所深耕江南丝竹特色的学校以“文化传承+素养培育”为核心，将江南丝竹与课程教学、校园文化、美育实践深度融合，构建“三位一体”培育体系，在破解非遗传承难题、赋能师生成长、塑造校园品牌等方面取得显著成效。
低年级练习整理书包、扫地；中年级尝试清洗小件衣物、简单烹饪；高年级学习规划家庭采购、独立制作家常菜……海宁市袁花镇中心小学教育集团谈桥小学在省级劳动清单的基础上，打造并迭代校本“劳动清单”体系，激发学生劳动内驱力，让学生在实践中掌握技能，将劳动内化为习惯与能力，真正实现“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”的综合育人目标。
在该校“四菜一汤”烹饪大赛中，学生们化身小厨师，有条不紊地洗菜、切菜、翻炒，娴熟的动作展现出劳动教育的成果。该校将劳动教育作为立德树人的重要抓手，形成了“劳动育人、五育融合”的喜人局面，并荣获全国教育系统先进集体等多项荣誉。
全域赋能：特色集群擘画教育新图景
自2024年6月海宁市教育局出台《海宁市中小学“品质校园”文化提升三年行动方案》以来，各中小学立足自身底蕴与优势，以“品质校园”建设为契机，着力构建多样化、特色化的校园文化生态。一个个鲜活场景，让德育、智育、体育、美育、劳动教育在潮乡校园落地生根、可见可感，不仅为少年们搭建起全面成长的舞台，也使海宁教育的特色育人之路越走越宽。
据海宁市教育局基础教育科科长张建光介绍，此项工作按照“整体规划、分步实施、追求品质、注重实效、自主创建、形成特色”的总体要求，从两大方面精准发力，“一方面是整体提升校园文化品质，从精神文化、管理文化、课程文化、活动文化、环境文化五大维度系统规划，让每所学校都拥有浸润心灵的文化氛围；另一方面是培育学校办学特色，坚持‘一校一案’，充分挖掘学校现有资源，打造名人文化、科技、体育、艺术、劳动等特色品牌，发展学生个性特长，形成‘一校一品、强校多品’的办学格局。”
推进“品质校园”建设以来，在海宁全市教育系统的共同努力下，各项工作有序推进，已取得阶段性成效。近两年，海宁共培育国家级课程教学、科学教育实验校各1所；此外，海宁还拥有全国青少年校园足球特色学校15所，全国校园篮球特色学校4所、全国校园冰雪运动特色学校1所。省级科学、体育、艺术、STEM、项目化学习、精准教学、人工智能等特色（示范）学校46所，“一校一品、强校多品”的区域样态初步呈现。
“品质校园建设不是一蹴而就的工程，而是持续深耕的过程。”张建光表示，下一步，海宁市教育部门将在总结前期成效与分析新形势新任务的基础上，继续分类推进品质校园建设，扎实做好各项工作，让每一所学校都能绽放独特魅力，让每一位师生都能在文化滋养中实现成长，为推动海宁教育高质量发展、办好人民满意的教育作出更大贡献。
