文|菏泽市曹县青岛路小学教师

　朱翠平

　　曹县青岛路小学是一所新成立的学校,孩子们来自不同的地方和学校,在学习成绩、学习习惯和行为习惯等方面存在着不小的差异。在培育这些孩子的过程中,我始终在用心摸索,希望能为这片土地上的孩子们带来更好的成长与未来。

　　在教育的百花园中,每一朵花都有绽放的权利,每一颗星星都有发光的机会。然而,在现实的教育场景里,总有一些待优生,他们如同蒙尘的珍珠,暂时失去了应有的光彩。而我们教师作为教育的核心力量,肩负着帮助他们重新闪耀的重要使命。

　　小忆是我们班有名的“调皮鬼”,刚进班的时候,成绩仅有几分。老师当然不能以分数论英雄,但我还是想让这个孩子全面发展,不想落下班里的任何一个孩子。

　　一般像这样的孩子,一是家长、老师的关注度不高,二是平时被批评得比较多,对自己失去了信心。所以,我就从关心他开始。下了课,我和他一起玩耍、聊天,用“放大镜”发现他的优点,变着法地夸奖他。从他那害羞并带着笑容的脸上,我读到了,他开始接受我了。

　　经过一段时间的了解,我发现小忆写字方面进步很大。于是,我们课堂上每天的练字时间,便是我对他展开表扬的一个重要话题。

　　“小忆,这次写字,你都写对了,而且字体工整,好样的!”

　　“小忆,你看你写的这个字,就特别规范,比老师写得还好,给你竖个大拇指。如果,你写其他字,都和这个字一样好,就好了,加油!”

　　“小忆这次写字,又得了A+,大家给他掌声!”

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　　在这样的表扬声中,小忆在课堂纪律方面的表现,也越来越好了。以前的他能在座位上最多坚持5分钟不做小动作,现在坚持到了15分钟不做小动作了。对他的进步,我也以表扬信的方式,发给了他的妈妈。

　　“同学们,明天下午第三节语文课,我们进行室外活动,游戏的名字叫——滚车轮,我们大家一起策划,一起准备,怎么样?”

　　“耶!”同学们兴奋地跳了起来。每次看到孩子们学习学累了,有点倦怠了,我就提议进行一次集体活动。看着孩子们积极地为活动准备,每位同学都出谋划策,就连小忆也忙得不亦乐乎,我喜在心里。充足准备——快乐活动——兴致写作,这不也达到了我教育的目的吗?

　　经过我和同事、家长、孩子本人的共同努力,小忆以及班里那几名像小忆这样的孩子,在第二个学期末,成绩变成了优秀,习惯也养成得特别好,这是最值得我欣慰的结果!

　　教育是一场温暖的修行,转化待优生更是一项充满挑战与希望的工作。只要我们老师心中有爱,以爱心、责任心和耐心去对待每一个待优生,深入了解他们的需求,采取有效的转化策略,家校携手共同努力,就一定能帮助这些孩子重拾信心,绽放出属于自己的光彩。