转自：扬子晚报

12月21日，在陈鹤琴先生《家庭教育》《儿童心理之研究》出版100周年之际，“陈鹤琴特殊教育教育思想研讨会”在南京特殊教育师范学院举办。来自全国各地的一线幼儿教育工作者、特殊教育和融合教育专家、高校师生300余人参会，深入挖掘和弘扬陈鹤琴特殊教育思想，更好引领新时代背景下特殊教育和融合教育实践的高质量发展。

陈鹤琴先生（1892年3月5日—1982年12月30日）是中国著名儿童教育家、儿童心理学家，中国现代幼儿教育的奠基人，被称为“中国现代儿童教育之父”。

江苏省陈鹤琴教育思想研究会理事长、南京师范大学虞永平教授指出，陈鹤琴教育思想中蕴含着超越时代的特殊教育智慧，本次研讨会的召开，是对陈鹤琴先生教育遗产的一次深入挖掘和传承。推进教育公平，保障每一个孩子，包括特殊需要儿童的受教育权利，是全社会共同责任。相信通过思想碰撞和实践分享，本次研讨会能够深化对陈鹤琴特殊教育思想整体性和前瞻性的认识，为新时代我国特殊教育的高质量发展注入传统智慧和现代活力。

陈鹤琴外孙、北京市陈鹤琴教育思想研究会副理事长柯小卫先生，柯小卫先生以《“活教育”特殊儿童教育学说》为题，从中国教育家的责任传统出发，系统梳理了陈鹤琴教育思想从“有教无类”向“特殊教育”领域延伸与发展的脉络，强调了对特殊儿童教师专业素养与系统训练的重视，并探讨了人工智能AI技术如何为特殊儿童个性化学习、评估与支持体系赋能，为传统特殊教育思想注入了时代活力。

与会代表在研讨中形成广泛共识，一致认为陈鹤琴先生“一切为儿童”的教育初心与“活教育”的方法论体系，历经时光淬炼，依然闪烁着智慧光芒，对当前推动特殊教育高质量发展、深化融合教育实践、创新人才培养模式等具有重要的现实意义。

陈鹤琴特殊教育思想研究院揭牌仪式同日举行。柯小卫等受邀为该院研究员。

扬子晚报/紫牛新闻记者 王赟

校对 陶善工