转自：衢州日报

　　记者 季玲

　　上周，一年一度的“悦创节”在衢州市实验学校教育集团悦溪校区拉开帷幕，AI机器人pepper来到校园里，与孩子们展开互动。

　　“AI时代，学生需要的不再是正确答案，而是能共情的成长导师。”校长郑亚君说，教育是面向未来的工作，面对“百年未有之大变局”，与孩子们一起拥抱时代，感受时代，是当前教育工作者的必修课。

　　作为悦溪的“大家长”，郑亚君凝聚团队力量，围绕“和悦”文化的培育，精心打造儿童友好学径、童话式校园、自主化阅读空间，为每一个儿童的生命成长赋能。近日，衢州市实验学校教育集团悦溪校区获得“2024年度衢州市宣传思想文化工作成绩突出集体”荣誉称号。

　　“悦读”让书香浸润童心

　　提起郑亚君，“悦读”二字仿佛是她身上的标签。“郑校非常重视阅读。”“她对于孩子的阅读教育有很深的研究。”很多家长和老师都这样评价。

　　“我一直觉得读书非常重要。”郑亚君对记者说，“在衢州师范学校读书时，我常常整天泡在图书馆里，获益良多，那时起我深刻认识到多读书、读好书、读整本书的重要性。”

　　毕业后，郑亚君一直任教于衢州市实验学校教育集团，长期进行教育阅读的研究。如今，她在悦溪校区通过全环境营造、全学科融通、全感官悦读等方式，把阅读融入每个孩子的每一节课、每一天。

　　走进校园，沿着操场漫步，36块“绘本墙”映入眼帘，这些全是由学校师生手绘而成，图案大多取自绘本的封面或主画面，原本单调的白墙瞬间变得生动有趣。“我希望孩子们在校园里能随时随地阅读，提供最方便的沉浸式阅读环境。”郑亚君介绍，学校还利用操场、连廊、地下接送区等公共区域，创设了不同主题的阅读区域，每个班级都打造了特色书吧，学生们可以自行精选书籍，便于就近阅读。而4号教学楼的2至4层则是藏书6万余册的阅览室，为孩子们提供了丰富的精神食粮。随着信息技术设备的不断升级，本学期阅览室里的每本书都有了属于自己的“电子身份证”，能够有序“漂流”起来。

　　从“要我读”到“我要读”，从“读一阵子”变为“读一辈子”，为了培养孩子终身阅读的习惯，郑亚君带领各年级老师开展阅读探索，比如利用在校的碎片化时间，以老师读、孩子听的“有声”形式开展阅读，通过“老师故事会”“新闻时分”“悦溪好声音”“时时随身听”“溪引力沙龙”五大阅读行动，有效增强教师对整本书的阅读指导，综合提升学生核心素养。

　　“阅读对孩子的成长意义深远，练好童子功很有必要。”郑亚君常说。“每日一诵、每周一课、每月一本、每学期一评价、每学年一展示”，由她发起推行的这一整套完整的阅读实践活动已经在悦溪校区坚持了6年。而早在2012年，郑亚君就组建了一支年轻老师队伍，根据《论语》《孟子》等儒学著作以及以衢州为题材的56篇经典古诗文，编印了具有南孔特色的校本教材《讲舍诵典》。目前，该套书在衢州市实验学校教育集团各个校区广泛使用，已惠及十多万名学生。

　　“悦心”让美育轻触幼苗

　　“美育会在孩子的心中种下美的种子，这份滋养能陪伴一生，并在不同领域开出花朵。”

　　审美教育曾是当年衢州师范附属小学（衢州市实验学校前身）的龙头课题。郑亚君在此前优秀教研成果的基础上，在悦溪校区进一步推进明德修身、悦读浸润、体艺涵育、科创启蒙、美劳致远、家校共育等六大“和悦”系列课程，让教师的教学之旅和学生的学习之旅无形间都变成审美之旅。

　　1997年，郑亚君承担了以语文美育为主要内容的研究任务，她和老师们一起挖掘教材中的审美因素，并在教学中引导学生发现美、感悟美，在实践活动中引导学生体验美、创造美。这份对审美教育传承和发展的使命感，源于衢州市实验学校几代人一直以来的坚守。

　　2022年，郑亚君被评为教育部首期领航名师，在教育部教师工作司指导下成立了工作室，她带领成员到湖南、云南、重庆、四川、青海等地的偏远乡村举办读书沙龙和读书讲座，积极开展“漂流灯行动”和“捐书行动”。她和许许多多未曾谋面的老师、家长、孩子一起在阅读中感受美的真实存在和持续流动。

　　如今，郑亚君特级教师工作室迎来了第四届学员，以师带徒的形式吸引了来自全市各地10所不同学校的12名青年女教师。在她的带领下，工作室成员将自己对美的理解、感受、认知都转化为一种和而不同的教育理念，融入日常的语文教学当中。

　　郑亚君立足于语文美育教研成果，之后又把审美化德育应用于学校管理、校园文化建设、学科教学、教师行为、学生成长、家校共育等方面。

　　“2016年春季，恰逢浙江省启动新一轮课程改革，我们顺势推出了九年一贯制‘融美教育’课程体系，并在实施过程中逐步实现了校本化、序列化。目前，2018年开始建构的‘和悦’系列课程亦已成形。”郑亚君说，学校从转变教与学的方式入手，积极探索“先学后教、小组合作”教学模式，改变课堂结构，努力创建关注整合、关注实践、关注情趣的和悦课堂。

　　目前，“悦四季”活动文化体系构建已被立项为省重点教科规划课题，悦溪校区也被评为衢州市文明校园、衢州市首批儿童友好学校。2023年5月3日，当代著名教育学家、北师大资深教授顾明远先生走进校园，听了郑亚君校长的介绍后欣然为之题词“和悦教育”。

　　以“悦溪蓝”为主色的校园视觉文化打造，更是深入每个悦溪人的心中，也是校区的特色品牌之一。“这种有灰度的蓝色会给人的视觉和心灵以滋养，让孩子们时刻沐浴在高级的色系里，就是一种潜移默化的美育教育实践。”衢州学院原艺术设计系主任阮渭平如此评价。相信不仅仅是这一抹蓝，悦溪校区着力培育的“和悦”文化已向着内涵化、品牌化发展。

　　“和悦” 让师生一同成长

　　“悦，这个字读起来会让人嘴角上扬，我希望在悦溪这个大家庭里，在‘和悦’ 氛围里，学生和老师们共同成长，‘悦’来‘悦’美。”

　　在学校管理中，郑亚君注重发挥教师的主观能动性，鼓励教师们积极参与课程开发与实施。校本课程《入学创意生活DIY》《红色印记三衢家书》等，都是教师们结合地域特色与学生需求精心设计的成果。同时，她还积极推动家校社联动，通过家长开放日、家长座谈、“家长点单”等方式，让家长走进学校、走进课程、走进课堂，监督、评价课程实施的质量和效果。在校本课程实施中，设立“家长志愿者”随班听评课，进行点对点精准评价和管理。这种方式不仅增强了家长对学校教育的理解与支持，也为课程的持续优化提供了多元视角的反馈。

　　90后女教师池超，是伴随着“和悦”教育的发展而逐步成长起来的教坛新秀。“厚德至和，博学达悦。这正是‘和悦’所蕴含的深远意义，同时这也是办学理念一直追求的价值所在。”池超说，任教8年以来，她每天都与全校师生一起把“生生和、师师和、师生和、家校和”的精神内涵用于教学实践中，现在的她更懂得育人先育心，从心底里爱学生，学生自然能感受到。

　　郑亚君以“和悦”文化为引领，营造浓厚的阅读氛围，将美育融入教学，带动师生共同成长。她用实际行动诠释着教育者的使命与担当。