《中国共产党思想政治工作条例》要求，“重视加强校园文化建设”。校园文化是一所学校的精神标识，是涵养优良校风学风、培育时代新人的重要载体，对落实立德树人根本任务具有不可替代的作用。面对新时代对人才素质提出的更高要求，必须依托校园文化的浸润力量，实现价值引领、能力培养与人格塑造的有机统一。

校园文化的育人价值并非单一维度，而是一个集价值引领、品格浸润、能力拓展与精神归属于一体的多维体系。

构建价值引领之“魂”。价值观的塑造是教育的首要任务，而校园文化正是完成这一任务的“第二课堂”与“隐性课程”。学校通过环境、氛围、活动、制度等全方位、全天候的浸润，将党的创新理论、社会主义核心价值观、民族精神、时代要求等宏大叙事，转化为具体可感的校园生活体验与行为准则，给予学生“随风潜入夜，润物细无声”的滋养，是实现从知识灌输到价值认同、再到自觉践行的关键桥梁。

打造品格浸润之“场”。校园文化的品格浸润功能，其独特优势在于构建了一个弥散性、实践性与具象性相结合的教育场域。在这个场域中，“规则”强化法治观，“整洁”培养秩序感，“优美”孕育审美力，“厚重”激发敬畏心，“和谐”滋养同理心。学生身处其间，日积月累，其行为举止与情感态度在不知不觉中被环境所规范与美化，实现品格养成的“固化”与“内化”。

搭建能力拓展之“台”。校园文化不仅是精神熏陶的场域，更是学生关键能力得以孵化、锤炼和展示的立体化实践平台。学校丰富的学术论坛、科创竞赛、文艺活动与志愿服务等，为学生搭建了施展才华、提升能力的广阔舞台。通过参与这些活动，学生的创新精神、实践能力与社会责任感能够得到充分锻炼，实现从“认知”到“实践”的转化。

建设精神归属之“家”。校园不仅是学习生活的物理场所，也是让师生拥有强烈认同感、安全感与幸福感的精神家园。独特的校训、校歌、校史故事、标志性仪式（如开学典礼、毕业季、校庆日）等，乃至一棵古树、一座老建筑，都能成为情感认同的载体，是集体荣誉感、校友归属感的源头，是与母校相连的情感脐带。

校园文化育人是一项系统性工程，需从顶层设计到具体实践、从物质载体到制度保障进行全方位布局，构建起协同联动、有机贯通的育人生态。

强化顶层设计。学校应将文化育人提升至战略高度，明确校园文化的核心价值导向、阶段目标与特色路径，深度融入办学理念、发展规划、人才培养方案与日常管理服务之中。统筹宣传、团委、教务、学工、后勤等多部门力量，形成“党委领导、部门协同、师生参与”的共建格局。坚持全方位推进，做到共性与特色、传统与现代、线上与线下、实物与虚拟等有机融合，避免肤浅化、零散化、活动化倾向。

深耕物质文化。物质环境是文化的静态表达与无声教科书。要精心规划校园建筑、景观、场馆与公共空间等，使它们不仅能满足功能需求，更承载美学意蕴与教育内涵。要因地制宜、因校制宜，结合学校历史传统、办学特色、发展理念等，融入地域特色元素，打造具有辨识度的校园风貌。加强校史馆、图书馆、科技馆、艺术中心及主题文化长廊建设，让一砖一瓦、一草一木都诉说故事、启迪思想。

繁荣精神文化。精神文化是校园文化的内核与灵魂。繁荣校园精神文化，首要在于激活校训、校歌、校史等核心载体的育人效能，通过常态化宣讲、仪式化传承等，使其成为师生共同的价值坐标与情感纽带。要深挖校史，以“大师治学故事”“优秀校友事迹”“身边榜样风采”等具象载体，让抽象的学校精神变得可感可知、可学可做。同时，大力培育崇尚科学、追求真理、严谨求实的学术文化，营造独立思考、勇于创新的思想氛围。

活化行为文化。文化育人关键在“化”，核心在“行”。要聚焦学生成长需求，精心打造并常态化开展格调高雅、形式多样的品牌活动，让学生在活动中浸润文化、锤炼品格。要鼓励、支持、指导各类学生社团健康发展，使其成为学生自我教育、自我管理、自我服务的重要阵地。要强化仪式教育的育人价值，规范活动流程，增强仪式的庄重感与情感感染力。同时，注重师生日常行为养成，将文化素养内化为思想自觉、外化为行为习惯。

我国地域文化特色鲜明、底蕴深厚，是高校开展思想政治教育的宝贵育人富矿。高校需深度挖掘地域文化的精神内核与时代价值，有机融入思政教育全过程，充分释放地域文化育人功效。

找准融合的切入点。地域文化内涵广博、维度多元。如福建，古田会议会址等红色资源是开展理想信念教育的鲜活教材，海丝与船政文化中蕴含的“向海图强”精神是涵养家国情怀与开拓精神的天然依托，朱子“格物致知”的理学精髓与“学思用贯通”的时代要求深度契合。要找准并深挖这类价值契合点，为地域文化发挥育人功效筑牢前提、夯实基础。

强化资源整合的系统性。文化育人不能止于零散的点缀，而应追求体系化的深度融合。高校需系统梳理传统文脉、红色革命、时代新风等不同形态的思政育人元素，分类别、分主题编制成体系的育人指南，开发序列化的课程模块与实践项目，推动这些优质资源全方位融入思政理论课、专业核心课与通识素养课，构建“全课程”协同育人大格局，充分释放文化育人综合效应。

创新呈现方式的时代感。有效的文化教育必须贴近当代青年的认知特点与接受习惯。在用好实地研学、专题讲座等传统载体的同时，应积极引入短视频、虚拟体验、AI创作等新技术新平台，变静态展示为动态参与。积极组织红色文创设计、传统文化数字活化等项目，让学生从被动聆听者转变为主动创造者与传播者，在深度参与中增强文化认同。

（作者单位：福建中医药大学）