来源：渭南日报

赵敏辅导学生功课（渭南市尚德中学提供）

本报记者 魏宝宝 姚佩

十八年，是从青丝到微霜的时光印记，更是一位教育工作者扎根县域高中、深耕不辍的坚守。

十八年，她以“择一事终一生”的执着，扎根秦东教育沃土，点亮万千学子成才梦，以“头雁之力”带动“群雁齐飞”，助力区域教育质量提升。

她就是全国县域普通高中头雁教师、渭南市尚德中学语文教师兼高二（1）班班主任——赵敏。

匠心授课 让课堂焕发育人活力

“上学时，我总爱当‘小老师’。虽然是玩，但特有自豪感。”赵敏说，正是这份始于孩童时期的好奇，指引她选择了师范类专业。

大学期间，赵敏深耕专业、勤学不辍，最终以省级优秀毕业生的荣誉毕业。2007年9月，她正式站上三尺讲台，将年少时的热爱变成了毕生的坚守。

十八载春秋，从区级教育先进个人、市级最美教师到省级教学能手，从班主任、班主任发展中心主任到省级优秀班主任，她与学生成长同行。

从研究教材教法，到多方位培养学生学习能力；从精心备课，到巧妙设计教学环节；从小组合作制，到培养学生团队意识、竞争意识……赵敏以生为本，精心打造高效课堂，走出了一条县域教学特色之路。

“兴趣是最好的老师。”赵敏说，当发现学生对课外读物兴致寥寥时，她陷入了沉思：“教学与研究恰似血脉相连，自当浑然一体，共生共长。”于是，她尝试推进语文课堂改革，以主题化、项目式学习为抓手，将零散的文本资源整合为结构化的学习 主题，让语文课堂真正成为传承经典、滋养心灵的阵地。

“比如，我以《孔雀东南飞》为主要内容，引申出课外阅读《钗头凤》（二首）《致橡树》《白鸟之死》，并形成‘最美的爱在最美的时光等你’这一语文主题，让学生在跨文本对比中读懂爱情的多元内涵。”赵敏说，这种主题学习打破了单篇教学的局限，让经典文本“活”了起来。

“通过对比学习，不仅读懂了每篇作品的情感，更学会了从不同角度看待问题，收获很大。”高二（1）班学生郭冰怡说，每次的语文课堂如同开盲盒一般，赵老师总会给他们带来许多意想不到的惊喜。

在赵敏看来，语文课里藏着知识，也藏着生活体验。由她主持的《高中“语文主题学习1+x”一主两翼课程体系模式研究》课题，荣获渭南市基础教育教学成果一等奖。这次的课题研究，不仅为学校的教学改革提供了新的思路和方向，也让更多教师看到了课外阅读对学生成长的重要意义。

一生择一事，最终沉淀为亮眼的成绩单：赵敏撰写的多篇文章在国家、省、市教育期刊上发表并获奖，执教的课例多次荣获国家优质课一等奖；所带班级多次被评为临渭区优秀班集体，多位学生被评为省三好学生、省优秀学生干部。

爱心育人 用温暖守护成长之路

11月26日上午，阳光透过玻璃窗，温柔地铺满课桌。高二（1）班的课前演讲变成了“思维碰撞的舞台”。

1名学生围绕“珍惜时光不负韶华”进行主题演讲，2名点评学生依次起身：“语速可以再放缓些，重点内容停顿强调会更出彩。”“如果再补充事例论证会更完整。”坦诚的建议伴着轻轻的翻书声，让课前演讲从形式到实效，真正落地生根。

随后，班干部走上讲台，条理清晰地总结前一日班级考勤、卫生等情况，不时抬手比划，提到小组合作亮点时，台下响起阵阵掌声。

此举是高二（1）班的每日常规动作，也是赵敏管理班级的创新做法。

“我认为世界上最遥远的距离就是坐着和站着。”赵敏说，让学生站起来，走上讲台，就有收获。

教育不仅是教书，更是育人，赵敏深谙此道。于是，每接一个新班，她都会制定详细的规章制度，通过设置自主签到表、班干部AB岗、学习小组、师徒结对导师组等多种方式，让学生帮助学生，让学生管理学生，激活学生学习的内驱力。同时，在课堂教学和班级管理中将小组成员捆绑进行量化积分考评，积极培养团队意识，形成良好班风。

“人人都是班干部”的自主管理模式也让班级氛围格外鲜活。在这种模式下，学生既是管理者，也是受益者。两套值周班委，轮流互换值周和监督职责，负责班级日常运转；各科代表会提前梳理课堂重点、组织课前预习；师徒结对导师组中学习好的学生主动对接学习有困难的同伴，利用课后时间分享学习方法、讲解疑难问题，形成一对一的互助氛围……层次分明的网络化管理体系，有效激发学生自我管理，自主学习、自我反思的向上动力。

“以前觉得班级管理是班干部的事，现在自己既是学习委员，也是英语科代表，才明白责任的意义。”高二（1）班学生万紫涵说。

“教育是用心灵唤醒心灵的艺术。”这是赵敏常挂在嘴边的话。作为班主任，她始终把学生的成长放在首位，想尽一切办法给每个学生提供展示的平台，引领他们在成长路上遇见更好的自己。

“希望通过自主管理与互助合作，让每个学生都能在实践中成长，在奉献中收获自信与担当。”赵敏说。

头雁领航 带动群雁齐飞共成长

“一个人可以走得很快，但一群人才能走得更远。”在这样的理念下，赵敏将目光投向团队成长。

作为渭南市第二批高中语文学科带头人工作坊负责人，赵敏多次赴陕西师范大学、渭南师范学院、重庆十八中学、甘肃天水中学、西安昆仑中学、西安育才中学、咸阳彩虹中学等地，开展校地研修交流学习活动，与专家学者、一线骨干教师，构建了“共学、共研、共创、共享”的教研共同体，推动教师专业成长。

与此同时，赵敏发挥名师引领作用，带动工作室10余名成员教师的论文、教学设计、课件在各级各类公开刊物发表，并荣获省、市、区、校各类奖项。辅导的成员教师承担了区级以上示范教学，得到与会领导、专家的高度评价。

“赵老师的课堂总是化繁为简，气氛活跃。”渭南市尚德中学高二年级主任李军辉说，无论是作为一线教师还是管理者，赵敏善于钻研，将多年的一线班级管理工作经验归纳整理，并在全校推广，为同事们提供了可复制的实操范本，收获广泛好评。

青年教师石冲是赵敏的徒弟，刚入职时教学经验不足。赵敏从备课、上课、评课等环节全程指导，手把手教她设计教学方案、调控课堂节奏。“赵老师毫无保留地分享自己的经验，每次听她的课都有新收获。”在她的指导下，石冲快速成长，荣获了陕西省优秀教学能手称号，并被聘为陕西省优秀教学能手工作站站长。

如今，在赵敏的带领下，越来越多的青年教师完成了从“新手”到“骨干”的华丽转身。近年来，赵敏先后培养出省级学科带头人1人、省级教学能手5人、省级教学新秀2人，市级教学能手7人、市级教学新秀1人，区级教学能手16人。

“此次成功入选全国县域高中头雁教师，我既惊喜又倍感荣幸。这不仅是一份荣誉，更是一份沉甸甸的责任。”赵敏说，未来，她将继续扎根县域教育沃土，聚焦“双新”改革与学生核心素养培养，以工作室为平台，深化教学创新，强化团队引领，并通过理论学习+专业技能、示范课、送教送培、课题研究等方式，带动年轻教师成长，促进区域教育可持续高质量发展。