来源：逸柳投研笔记

《穷查理宝典》第四章第五讲的主题是“专业人士需要更多的跨学科技能”，这是芒格先生1998年4月在哈佛大学1948届毕业生50周年聚会的讲话。“跨学科”是芒格在很多场合经常强调的思维和行为方式，在这一次讲话中，他对“跨学科技能”进行了详细的展开。

这里我对这篇讲话做一个重新的梳理，总结来看是全文包括了两种倾向、四个步骤、六大要素。

一、造成跨学科阻碍的两种心理倾向

人们不愿意进行“跨学科”思考和决策的理由很多，存在着多种心理倾向的交织影响，芒格先生指出其中有两种最容易引起麻烦。

第一种是激励机制带来的偏见。也就是每个人都从自己的利益角度出发，专业人士尤其如此，所以很容易将对自己有利的，看成也是对整个社会或整个文明有利的，而且这种想法还能够让他们有一种社会价值感、历史使命感等等，可是其实只是私欲而已。

也就是塞缪尔·约翰逊说的“如果真理和一个人的利益背道而驰，那么这个人就很难接受真理”。

第二种则是芒格先生经常说的“铁锤人倾向（man-with-a-hammer tendency）”，如果一个人只有铁锤，那么会将所有的问题都当作钉子（To a man with only a hammer, every problem tends to look pretty much like a nail）。这是来自于见识和技能的局限。

二、跨学科思维的四个步骤

芒格先生的“跨学科”治学精神和方法包括了四个步骤：

一是对不同学科进行优先级排序，然后按照顺序使用它们，其中比较基础的四门硬科学是数学、物理学、化学和工程学，还有心理学、经济学、哲学等软科学。

二是不管是否喜欢，都要熟练掌握并经常使用各基础学科中最重要的内容。这里面需要注意的是“不管是否喜欢”，即便不喜欢也要去做；然后是要“熟练掌握”，知道这些基础内容的原理和使用原则；再后则是要“经常使用”，找到可以进行模拟的场景，投资领域恰好就很多。

三是吸收不同学科知识的时候，要弄清楚这些原则是怎么来的，并且在面对问题和现象的时候，首先要从基础原则的角度来思考。

四是如果第三步并没有对现象提供有用的启发，那么就可以通过提出假设和实证验证的时候确定新的理论，当然，除非有充分的证据证明旧理论是错误的，不要使用任何与旧理论相冲突的理论。

而这四个步骤体现了一条古老守则：即先找到简单的、基本的道理，然后严格地按照这个道理行事。

三、飞行员训练的六要素系统

芒格引用了飞行员训练方式作为跨学科训练的参考，其中包括了六个要素：

一是要熟练掌握飞行中用得到的一切知识。知识覆盖面越广就越容易规避“铁锤人倾向”。

二是有一套考核的体系，不仅仅是考试，还能够处理复杂的危险场景。

三是务必要学会采用正向思维和逆向思维，知道想要什么、避免什么。

四是每个操作步骤、每个学科领域都要进行严格的训练，达到最高的掌握水平。

五是要养成核对“检查清单”的习惯。

六是要经常使用“飞行模拟器”，免得重要知识因为长期不用而生疏。

这六个训练要素适用于各种应用场景，在投资领域更是不例外，投资就是一种非常需要跨学科思维的实践。

特别声明：以上内容仅代表作者本人的观点或立场，不代表Hehson财经头条的观点或立场。如因作品内容、版权或其他问题需要与Hehson财经头条联系的，请于上述内容发布后的30天内进行。