（来源：南湖晚报）
转自：南湖晚报
太奶奶的蓝月亮
N上海尚阳外国语学校桐乡丰子恺学校 907班 饶颖欣 指导老师 沈亚清
每当暮色四合，太奶奶就会搬着那张吱呀作响的藤椅，坐在后门口，仰着头，脸上漾开孩童般纯净的笑意，对着空无一物的夜空喃喃：“瞧，多好的蓝月亮啊，像块凉丝丝的薄荷糖。”姑婆总会极力纠正：“妈，月亮在那儿呢，白色的，不是蓝色的。”不知何时，太奶奶的世界里，升起了一轮只属于她的月亮。它不栖居于浩瀚夜空，而固执地盘踞在老屋后院那棵老槐树的枝丫间，散发着幽幽的蓝色光晕。
十岁那年，我看到太奶奶望着后院喃喃自语：“蓝月亮……”哪来的蓝月亮？我忍不住，带着孩童的稚气与懵懂认真地纠正她：“太奶奶，天上只有白色的月亮，没有蓝月亮呀。”她却猛地转过头，枯瘦却异常有力的手突然握紧了我的手腕。她浑浊的眼底，竟泛起一种我从未见过的奇异光亮，声音带着不容置疑的急切：“傻孩子，你看——快看！”
后院分明只有一棵孤零零的老槐树，夜空也如往常一般，只有繁星点点，还有，白色的月亮。可当太奶奶布满岁月沟壑的、温热的手心紧紧贴上我的眼眶时，不可思议的事情发生了——月光如水，真实地洒在庭院里，不是清冷的银白，而是浸润在温暖静谧的幽蓝里。“你摸摸，蓝月亮的光，是不是暖乎乎的？”就在那一瞬，一股难以言喻的暖流，仿佛真的从太奶奶掌心传递过来，透过我的皮肤，直抵心尖。
那是一个平静的下午，我无意中在门缝里听到了大人的低语。“阿尔茨海默病……认知障碍……病理性幻觉……越来越严重了……”医生冰冷而陌生的词句，像细密的针，猝不及防地刺破了家中长久以来的平静。家中弥漫着一种焦灼的气氛。姑婆开始频繁地蹲在太奶奶身边，指着窗外真实的、银盘似的月亮耐心引导：“妈，月亮在那儿呢，是白色的，亮堂堂的。”太奶奶的眼神总会短暂迷茫一下，像被风吹起涟漪的湖水，但很快又固执地转向那虚无的枝头，声音里带着不容置疑的确信和一丝微弱的委屈：“你们看不见它？它就在那儿，蓝莹莹的，多美啊……老槐树都被它照亮了。”她心中的蓝月亮是活的，有温度，有气息，滋养着她的精神庭院。
科学诊断却像一道厚厚的壁垒，将太奶奶隔离在“正常”之外。家人眼中的“错误认知”，却是太奶奶心中不容侵犯的童话城堡。每一次试图“纠正”，都像在城堡的围墙上徒劳地敲打，只换来太奶奶更深的困惑和一丝不易察觉的受伤。她不再争辩，只是沉默地、更长久地凝视着她的蓝月亮。我为太奶奶感到难过，因为他们都不理解她；我也为他们感到难过，因为他们从未见过那美丽的蓝月亮。
直到某个夜晚，姑婆无意中看到太奶奶对着那“蓝月亮”低语，脸上是久违的、毫无防备的宁静与安详。那一刻，月光无声地淌下来，却像滚烫的熔岩，瞬间熔化了心中那名为“现实”的壁垒。她忽然明白，那轮虚幻的蓝月亮，是病魔肆虐后留给太奶奶的最后一片温柔净土，一个能让她感到安全和快乐的避风港。从此，“矫正”变成了无声的“守护”。
家人开始笨拙地学习太奶奶的语言。小曾孙子会指着窗外，脆生生地问：“太奶奶，蓝月亮今晚戴小花帽了吗？”太奶奶便咯咯地笑起来，眼角的皱纹像涟漪，荡漾着纯粹的快乐：“戴啦！蓝晶晶的小帽。”姑婆会自然地接话：“是啊，多可爱的小花帽呀。”姑爷甚至会煞有介事地“提醒”：“妈，天凉了，蓝月亮看着也清冷，加件衣服再去看。”太奶奶便会像个被理解的孩子，开心地点头。那一刻，我们才恍然：那轮用掌心熔铸出的蓝月亮，终在心灵的穹顶恒久悬照。
当白大褂宣告脑神经的萎缩，我却看到蓝月亮从她掌心娩出，幽光如根须扎进心壤。原来真相比虚幻更冰冷，而爱的幻觉能熔铸永恒的真实。
鲤鱼的梦
N洲泉实验小学301班 王子默
指导老师 钱佳栩
作业写完最后一笔，我趴在窗边，望着小河里摆尾的鲤鱼。它们甩着金红色的尾巴，在水草间自由穿梭，我忍不住托着腮想：要是我也能变成一条鲤鱼，不用赶作业，不用背课文，只在水里慢悠悠地游荡，该多好啊。
恍惚间，我的指尖泛起鱼鳞，身体变得轻盈又滑腻——我真的变成了一条鲤鱼！我摆摆尾巴，钻进清凉的河水里，水流像温柔的手，轻轻裹着我向前游。河底铺着五彩的鹅卵石，水藻像绿色的丝带，阳光透过水面洒下碎金，这里简直是藏在水下的梦幻花园。我摇着尾巴，和路过的小鱼小虾点头问好，它们也友好地吐着泡泡回应我。
接下来的日子，我和伙伴们在水草间捉迷藏，在水面上比赛吐泡泡，还跟着鱼群顺着水流探险，日子快活极了。有一天，我看见一件蓝布衫顺着水流漂下来，原来是岸边的老奶奶不小心把衣服掉进了河里。我立刻摆动尾巴冲过去，用嘴叼住衣角，一点点把衣服推回岸边。老奶奶蹲下身，笑着摸了摸我的头，还撒下一把香喷喷的鱼食，我叼着食物，心里暖乎乎的。
可就在我准备继续探险时，一道寒光猛地扎进水里——是渔民的鱼叉！我疼得猛地一挣，眼前的河水瞬间消散，我又坐回了书桌前，手里还握着笔。
原来只是一场梦啊。我望着窗外的鲤鱼，忽然明白：自由从不是逃避学习的借口，认真生活、努力成长的自己，才最珍贵。
