（来源：河北日报）

转自：河北日报

“园—院—校”融通育良师 集团化办学谱新篇

——河北女子职业技术学院学前教育育人模式创新实践

在职业教育产教融合纵深发展进程中，河北女子职业技术学院立足学前教育专业特色，以“园—院—校”深度融通为突破口，牵头组建河北省学前教育职业教育集团，创新构建集团化育人新模式。从2014年蹒跚起步到2020年获批为国家第一批示范性职教集团（联盟）培育单位，这一探索不仅破解了幼教师资培养难题，更为职业教育集团化办学提供了鲜活样本。

应势而动：破解幼师培养“成长烦恼”

职业教育与学前教育的双重发展需求，催生了育人模式改革的必然。职业教育法明确提出集团化办学是深化产教融合的有效路径，而学前教育法则对幼教师资培养质量提出更高要求。作为河北省首批高职学前教育专业，河北女子职业技术学院初期在“3+2”中高职衔接培养中，曾面临人才培养目标模糊、课程衔接不畅、实践资源匮乏等困境。

“当时各院校扎堆开设学前教育专业，我们必须走出特色发展之路。”专业负责人介绍，2014年学院牵头成立河北省学前教育职业教育集团，联合幼儿园、中职学校构建协同育人体系，将行业需求直接转化为培养标准，从此开启了“抱团发展”的育人新征程。

创新实践：构建“三维协同”育人体系

学院凝练“深度融通、协同提升”育人理念，构建起“园—院—校”三方协同，集人才培养、教学科研、资源共享于一体的集团化育人体系，形成五大创新支柱。

“五位一体”聚合力，制度先行强保障。集团构建起“政府主导、行业引领、院校主体、园所协同、科研参与”的育人共同体，222家成员单位实现资源互通。建立以集团章程为核心的“1+9”制度体系，从组织管理到绩效考核全面规范运行，让“共研、共建、共育、共享”落到实处。

“五域三阶”优课程，岗课赛证融一体。针对中高职衔接痛点，集团创新“五领域、三阶段”课程模式：围绕职业理念、岗位技能等五大领域，让学生历经“职业学习—专业发展—专长提升”三阶段成长。《学前教育学》《幼儿卫生保健》等六部教材入选职业教育国家规划教材，3部中高职衔接教学标准在全省推广。打造“岗课赛证”四位一体中高职综合教改平台，以岗定课、以赛促教、以证提质，全面提升人才培养质量。

“五阶递进”练真功，双师护航零距离。学院构建“园所岗位认识见习—保育员跟岗实习—幼儿教师跟岗实习—分角色顶岗实习—就业”五阶段递进式实践体系，助力学生阶梯式成长；学院附属幼儿园与310家京津冀合作园所,成为学生的“移动课堂”，助力学生实现“零距离”上岗。

“三接四建”育良师，团队建设上台阶。集团推行课程与岗位、教师与幼师、科研与实践“三对接”，共建培养方案、课程标准、实践教学体系、考核体系“四体系”。通过园校互聘、全员轮训，学院建成1个国家级、2个省级教师教学创新团队，2019年至2022年承担国培、省培项目7项，培训教师1200余人次。

数字赋能促共享，资源辐射广覆盖。学院投资3600余万元建成的国家级实训基地，实现幼儿园与高校课堂视频互通；VR虚拟实训中心让学生沉浸式体验保教场景。牵头打造的河北省学前教育教学资源库，拥有6000余条资源，注册用户超10万人，《幼儿卫生保健》获评国家级在线精品课，形成开放共享的数字化育人平台。

硕果盈枝：育人成效获多方认可

十余载深耕，集团化育人模式结出累累硕果。学院12000余名毕业生中，近五年在京津冀优质幼教机构就业率达93%，专接本比例达25%。学生连续九年获国赛二等奖等奖励，两次获世界技能大赛银奖，在创新创业、海峡两岸交流等赛事中揽获58项省级以上奖励，冬奥会、两会服务中多次获国家部委表扬。

学院教师队伍同样成长显著，获省级以上教学奖项35项，发表论文50余篇，开发活页式教材20余部，荣获河北省教学成果三项，典型案例入选《全国职业教育集团化办学典型案例汇编》。广州女子职业技术学院等数十所院校前来取经，22所中职院校采纳相关成果，受益学生近两万人。

全国妇联、教育部等部门相关领导调研时，均对这一模式给予高度评价。《中国教育报》《河北日报》等20余家主流媒体相继报道，中国宋庆龄基金会为学院授牌“学前教育科研实践基地”，社会影响力持续攀升。

薪火相传：从“示范”到“引领”再出发

目前，集团转型为河北省首批行业产教融合共同体，育人之路越走越宽。“我们将继续深化‘园—院—校’融通，把集团化办学优势转化为育人质量优势。”河北女子职业技术学院党委书记麻士琦表示，学院将持续完善协同机制，让更多高素质幼教师资从这里走向讲台，为学前教育事业发展注入持久动力。

（女院宣）