严复是中国近代史上杰出的启蒙思想家、教育家、翻译家和爱国主义者。今天我们加强严复研究，具有十分重要的意义。

一、要深入挖掘严复研究的深刻意蕴

新时代背景下挖掘严复研究的深刻意蕴有很强的现实意义：

第一，这与中华民族伟大复兴中国梦紧密相连。严复具有强烈的爱国情怀，其“鼓民力、开民智、新民德”的主张，正是对积弱积贫中国的忧虑与振兴中华的期盼，这就是严复的“中国梦”，代表了近代中国向西方寻求救国真理的第一代知识分子的理想。2012年，习近平总书记参观《复兴之路》展览时，严复《天演论》手稿陈列于侧，他指出，“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想”，这个梦想也涵盖了以严复为代表的先辈夙愿。在2016年哲学社会科学工作座谈会、2021年视察福建时参观严复故居等场合，习近平总书记多次提及严复，彰显了他对严复爱国精神的充分肯定。

第二，这与重视历史研究的思想高度契合。习近平总书记称赞严复才兼文理、学贯中西，指出其译注《天演论》《原富》等名著的深厚功底源于渊博的历史学识。他强调，历史是不能割断的，纪念严复就是要弘扬“物竞天择，适者生存”“与天争胜”的竞争意识。同时习近平总书记秉持马克思主义大历史观，强调历史研究是一切社会科学的基础，要求党员干部尤其是领导干部应从中国五千年文明史、世界社会主义五百年发展史等维度，坚定对中国特色社会主义的信念，汲取走向未来的智慧。

第三，体现了“重视学术研究，更关注当今现实”的鲜明导向。习近平总书记在为严复研究相关著作作序时，既肯定严复的科学思想与爱国情怀，也强调要以历史眼光开展实事求是的研究，并且要始终紧扣当代现实。本届侯官论坛“传承弘扬侯官文化 推动教育科技人才一体发展”的主题，正是这一思想的生动实践。

二、要抓好教育科技人才体制改革

严复“鼓民力、开民智、新民德”的主张，其核心是通过教育“图师夷制夷，疗贫起弱”。尽管在半殖民地半封建社会，严复的教育救国之路未能实现，但他重视教育的理念穿越时空，具有重要现实意义。

福建学术界对习近平同志在闽工作期间关于科教文化建设的论述研究很深、成果丰硕。这些论述与党的十八大以来习近平总书记关于科技强国、人才强国、教育强国的重要论述是一脉相承、与时俱进的。这是学习习近平新时代中国特色社会主义思想走深走实的必然要求。习近平同志在福建工作时，曾在多所高校讲授思政课，兼任闽江职业大学（闽江学院前身）校长、集美大学董事会主席，其重视思政课的理念，与新时代党中央关于办好思政课的战略要求一脉相承。他主政福州期间，将科技和教育视为福州经济社会发展的“两翼”，提出闽江职业大学“不求最大，但求最优，但求适应社会需要”的办学理念，对当下高等教育改革发展具有重要指导意义。

党的二十届三中全会《决定》共60条，其中有3条专门论述教育科技人才体制改革。党的二十届四中全会在“十五五”规划建议中进一步提出“统筹教育强国、科技强国、人才强国建设”“一体推进教育科技人才发展”，我们要深刻把握和理解——只有通过改革才能实现“三个强国”统筹推进和教育科技人才一体发展这一顶层设计的系统性和前瞻性。

总之，重视历史、研究历史、借鉴历史，可以给我们带来很多了解昨天、把握今天、开创明天的智慧，这也是举办侯官论坛的重要意义。

［作者为中共中央党校（国家行政学院）教授、博导，马克思主义理论研究和建设工程课题组首席专家］