来源：中国文化报

数字技术的迭代升级重塑着跨文化传播的生态格局。随着短视频、跨境直播等兴起，对外文化传播模式正从传统的“单向输出”逐渐转向更立体的“双向互动”。高校外语专业是培养跨文化交流人才的重要阵地，在数字技术快速发展的背景下，传统培养模式文化阐释力不足、传播渠道单一等问题愈发明显。当前，中华文化“走出去”战略进入纵深推进阶段，亟须既具备扎实外语功底又精通数字传播逻辑、深谙文化转译技巧的复合型人才。外语专业学子作为中华文化对外传播的生力军，其文化传播能力直接关系中华文化在国际话语体系中的传播效能。基于此，立足数字传播的技术特征与文化传播的本质规律，系统分析数字时代提升外语专业学生对外文化传播能力的价值意义，构建多维度、可操作的提升策略，可为外语专业人才培养与文化传播实践提供理论参考和实践路径。

数字时代提升外语专业学生对外文化传播能力的价值意义

首先，语言是文化传播的重要载体，在加快建设社会主义文化强国、增强文化软实力、提高我国国际话语权的时代背景下，培养以讲好中国故事为己任的外语专业人才队伍、提升外语专业学生对外文化传播能力是外语专业学科的重要使命。其次，提升外语专业学生对外文化传播能力是推动外语专业学科转型的内在要求。目前，部分外语专业教学存在“重语言、轻文化”“重翻译、轻传播”的学科定位偏差，容易让学生陷入“语言工具化”的误区，缺乏文化阐释与传播的能力。数字时代，单一的语言翻译技能已难以满足社会发展需求，跨境电商、数字新媒体、国际交流等领域需要的是具备“语言+文化+数字”技能的复合型人才。最后，提升外语专业学生对外文化传播能力有助于增强学生个人核心竞争力。数字时代，跨文化交流日益频繁，无论是跨境商贸活动还是国际学术交流，都对个体的文化传播能力提出了更高要求。对外语专业学生而言，扎实的语言功底是立身之本，持续锤炼对外文化传播能力更是必修课。培养学生对外文化传播能力的过程，是同步提升其跨文化认知、创新思维与实操能力的过程，将有助于外语人才形成“跨文化视野+数字素养+实践能力”的核心竞争力，更好地适应数字时代的职业发展需求。

数字时代提升外语专业学生对外文化传播能力的具体策略

优化课程体系，构建“语言—文化—数字”的课程模块。课程体系是外语人才培养的基础，数字时代的课程体系设计应打破外语专业传统“语言技能+语法知识”的单一化课程结构，构建“语言基础模块+文化内核模块+数字传播模块”三位一体的课程体系。在语言基础模块中，要强化“语言+文化”的融合教学，将中华文化外译、跨文化交流礼仪、文化语义对比等内容融入精读、翻译等课程。比如，在英语翻译课程中开设“中国传统节日术语外译”“中医文化转译技巧”等专题，培养学生的文化转译能力。在文化内核模块中，通过开设“中华文化概论”“跨文化传播理论”“国别文化研究”等专题讨论，引导学生系统掌握中华文化的核心内涵，了解海外受众的文化认知差异，学会用跨文化视角分析文化现象。在数字传播模块中，开设“数字跨文化传播实务”“多语种新媒体运营”“短视频制作与跨境传播”等实操板块，培养学生利用新媒体平台进行文化内容创作与传播的技能，提升其数字素养。

增强数字技能，聚焦实操能力的分层培养。数字素养与应用技能已成为数字时代推进对外文化传播的重要支撑，高校应根据外语专业学生学情特点，构建循序递进的数字技能培养体系。基础层聚焦“数字工具应用能力”培养，让学生掌握对文字处理软件、翻译辅助工具、音视频剪辑工具、图片设计工具等的运用，以独立完成文化内容的数字转化。比如，将中国传统故事改编为多语种图文、短视频脚本等。进阶层聚焦“新媒体运营”，重点培养学生海外主流媒体平台的运营技巧，包括对一些海外社交媒体平台算法逻辑、内容优化策略等进行分析，掌握跨境直播的互动技巧、多语种社群的维护方法等，引导学生熟练掌握“内容定位—选题策划—制作发布—互动引流—效果复盘”的全流程运营技能。通过组织学生模拟运营海外文化账号，帮助其学习如何根据目标受众特点调整内容风格，提升传播效果。高阶层聚焦“数字传播创新能力”培养，鼓励学生运用人工智能、虚拟现实等技术进行文化传播创新。比如，利用人工智能多语种语音合成工具制作文化有声读物，运用虚拟现实技术打造虚拟文化体验馆，为海外受众沉浸式感受中华文化搭桥铺路。

搭建实践平台，实现“校内—校外—线上”协同联动。实践是提升对外文化传播能力的重要环节，高校要打破课堂界限，搭建“校内模拟+校外实战+线上开源”的多元实践平台。校内，通过建立跨文化数字传播工作室，配备多语种录制设备、数字编辑软件等硬件设施，模拟跨境传播场景，开展文化外译、新媒体内容创作、跨境直播演练等实践活动。校外，深化校企合作，与跨境电商企业、海外新媒体机构、国际文化交流组织等建立合作关系，为学生提供实习岗位，助力其参与真实的文化传播项目。比如，协助企业进行产品文化包装，参与海外文化活动策划，运营企业海外文化账号等，让学生在实际工作中积累经验。线上，搭建开源实践平台，鼓励学生参与国际文化传播公益项目。比如，为海外中文学习平台翻译文化素材，在海外社交媒体平台开设个人文化传播账号等；利用虚拟仿真实验平台等，开展跨校、跨国的联合实践项目，提升外语专业学生跨文化交流能力。

（作者单位：西安翻译学院。本文系陕西省哲学社会科学研究专项2023年度国际传播能力建设重点研究项目“高校非通用语种专业学生外语数字化叙事能力培育研究”的成果，项目编号：2023HZ0998）