（来源：黑龙江日报）

转自：黑龙江日报

□李玉妍

“十五五”时期是推进乡村全面振兴的关键时期。补齐乡村全面振兴发展短板，高等教育大有可为。高等教育学科门类全、人才优势强、平台资源广，紧密结合国家战略发展需要，找准教育赋能切入点，推动产学研协同发展机制创新，为乡村治理“添智”、为乡村发展“提速”，在乡村振兴工作中展现高校担当，是新时期高等教育应努力答好的重大时代课题。

以政策引领为锚点，优化前期战略布局。近年来，《关于促进乡村产业振兴的指导意见》《关于国家农业科技创新联盟建设的指导意见》等的陆续发布，为乡村振兴工作、产学研协同发展提供了基本的制度框架和政策保障，同时也为联盟组织建设提供了多方面、全链条支持。此外，持续加大政策倾斜力度，设立产学研专项资金、产学研专门机构、建立产学研一体化对接平台，有助于打通高等院校与区域间的沟通合作“壁垒”，助推地方高校与农业农村发展同向同行。面对这一政策利好，高等院校应立足服务本位视角，提高战略服务意识，深度参与服务乡村振兴。以政策为导向做优顶层设计，围绕乡村振兴、产学研合作等制定全面系统的制度体系。将产学研协同赋能乡村振兴纳入发展规划，凝聚产、学、研、用的价值功能，整体布局专业链、学科链、科研链、人才链、产业链等，确保产学研融通。明确各学科以产学研协同赋能乡村振兴建设的具体工作任务，助推政策顺利落地，全方位对接乡村振兴发展需要。此外，统筹高校、地方、企业等优势主体，建立联动管理体系和联盟规范管理体系，为产学研基地建设、合作模式探索、成果研发与成果转化等衔接提供保障服务和具体指导。

以人才培育为基础，锻造高质量强农队伍。乡村振兴视域下的高校产学研协同，应以人才培养为基础。通过完善课程体系、创新教学方法、改进教学模式等，促使学生深度参与到乡村振兴实践中，从而提升人才培养质量。其一，以教育为基。构建“大思政课”育人格局，围绕专业设置、学科特色构建点线面结合的“大思政课”教学体系，将乡土情怀、乡村振兴战略的紧迫性融入专业教育、思政教育、实践教学中，提升学生对产学研协同对乡村振兴的价值，进而自觉投入到乡村振兴行动中，以无数大学生群体微观行动的汇聚为乡村振兴注入强大驱动力量。其二，创新人才培养机制。完善本硕博贯通式培养体系，在本科阶段重视基础科研素养、专业素养和人文素养培育，在硕博阶段深耕学术研究能力培养。构建对接理论发展的基础研究、对接现实需要的应用型研究等不同层次的分类培养体系，完善与之配套的人才评价体系。推行“1+X”证书制度、弹性学制制度、岗课赛训、联合培养机制，鼓励学生聚焦乡村振兴开展创新创业实践。以项目制、师徒制、小班制、订单班等模式进行深层培养，打破学校教育与地方需求间的“壁垒”。例如，吉林农业大学为培育乡村振兴专项人才，推出乡村振兴“订单生”特色培养模式，以“入学留编、毕业有岗、免收学费”等为核心，将专业教育与岗位实践紧密结合，培养出一批批强农兴农的生力军，切实在乡村振兴中贡献了“吉农力量”。

以链条优化为重心，确保各要素精准对接。以科研为创新驱动、以产业为基础，优化科研链与产业链，全要素、各环节精准对接乡村振兴发展需要，真正推动产学研生态闭环、落地见效。一是做优科研链。以乡村振兴发展需要为导向强化科学研究，将科研课题与地方发展需要相融合，搭建融“基础研究、技术孵化、产业应用”为一体的产学研融合实践平台、校企联合实验室和联合研究中心，组建由“学校研究导师、企业研究导师”双导师带队的科研指导团队，聚焦种业振兴、食品安全、医疗卫生、环境治理等重点领域开展科学研究和技术研发，经过可行性论证、课题立项、科研实践、技术应用等，彰显科技创新在助力农业农村生产节本增效、规范化生产、乡村治理等方面的作用。二是做优产业链。立足地方资源禀赋，聚焦特色农产品加工、文旅融合等项目，与企业、地方共建示范产业基地和示范产业园区，助力乡村产业发展驶入“快车道”。吉林农业大学与东丰县协同打造的“东丰模式”，便是以东丰特有的梅花鹿产业为核心，双方围绕梅花鹿养殖、鹿产品研发、疾病防治等各领域展开了深度合作，为推动东丰梅花鹿产业的持续发展、转型升级做出了重要贡献。

以质量保障为关键，持续优化与动态调适。为保证高校产学研协同模式的有效性，高校应加快构建与完善质量评价体系。通过构建内外并举的综合培养体系来实现对乡村振兴实践、产学研协同等跟踪、监测，从而助力高校赋能乡村振兴长效化、常态化。在内部监测层面，实现高校产学研协同与乡村振兴工作的深度耦合，高校可组建专门的乡村振兴专家智库，为乡村振兴相关的基础研究、人才培养、科技推广、决策咨询等提供支持。积极构建涵盖专业设置、课程教学、学生反馈、师资管理等方面的质量保障体系，保证教学供给与乡村振兴需要相适配。采取绩效挂钩机制，将乡村振兴工作成果，包括强农兴农人才培养实效、定点帮扶工作成效、科研成果转化实效等纳入考评范畴，为高校赋能乡村振兴建设常态长效机制的有序运转提供必要保障。定期组织开展成果评议、表彰宣传、典型选树、科技下乡、联盟共建活动，激励多元主体强化协同，助力乡村全面振兴。在外部监测层面，引入政府、地方企业、行业专家、其他高校、乡村代表等深度参与把关，立足高校的人才培育、产业助推、技术推广、科研服务等，结合自身的主体视角给出可行性建议，助力高校深度参与乡村振兴，逐步深化产学研协同。

（作者单位：吉林农业大学教务处）