2025年盛夏，江西省中学生排球锦标赛落幕，赣州市第三中学男女排球队双双登顶。这支平均年龄不到16岁的队伍，在赛场上表现出色，同时他们的学业成绩也同样引人注目——队员文化课平均成绩稳居年级前40%。这一成绩背后，是该校20余年的体教融合探索。学校坚持以排球运动为切入点，通过系统性改革，逐步构建起一套使学生体育与学业共同发展的培养模式。

　　破局体教困境：排球撬动育人体系重构

　　长期以来，“体学分离”“特色窄化”“体系缺失”三大矛盾制约着中小学体育特色教育发展：运动训练与文化课时间冲突让学生面临两难抉择，体育项目沦为少数人“盆景”。根源在于体育育人价值被工具化，其人格塑造、智力开发等核心功能被忽视。

　　面对这一困局，赣州三中并未止步于小修小补。自本世纪初起，学校便以底蕴深厚的排球项目为切入点，启动了体教融合改革。学校负责人指出：“我们的目标不是打造一支冠军队伍，而是让排球成为驱动全体学生全面发展、引领学校整体变革的核心教育资源。”

　三维发力：打造“体学双优”融合育人生态

　　价值重构是改革起点。学校确立“体学双优，全面发展”为育人纲领，打破片面认知——排球不仅是运动，更是锤炼毅力、锻造团队、涵养规则意识的路径；文化课学习也借体育场景激发求知欲与跨学科思维。通过“智慧排球”公开课，教师直观感受排球对学科思维的激发，夯实改革思想根基。

　　课程创生是核心实践。学校跳出“开设排球课”的简单模式，构建“普及·社团·赛练·跨界”四课融合生态，实现五育深度渗透。

排球活动在大课间普及。

　　普及课覆盖全体学生，以游戏化教学、排球大课间等形式播撒兴趣；社团课提供“专业教练+学科教师”双师指导，实现“以体启智”；赛练课将赛事转化为项目式学习单元，锤炼拼搏精神与战术智慧；跨界课打破学科壁垒，开发《排球飞行器的空气动力学优化》等项目，引导学生围绕真实问题探究，完成从知识消费者到创造者的转变。

　　制度支撑保驾护航。学校将传统“市队校办”升级为“政—校—社”协同的2.0版治理共同体：政府与体育局提供政策、训练资源和赛事通道；学校抓好运动员文化教育与日常管理；联动家庭、社区营造支持氛围，系统性破解训练与学业等多重矛盾。

　多维绽放：“排球育人”赋能成长与辐射区域

　　学生成长实现“素质裂变”。校排球队竞技优势稳固，女排累计斩获35次省级冠军、22次蝉联赣州“英东杯”冠军，2025年男女双冠刷新历史；队员文化课成绩优异，大批考入“双一流”高校。更有甚者，“四课五融”让全体学生受益，体质健康提升，拼搏协作的“女排精神”内化为校园底色，涌现出亚运会火炬手等典型。

　　教师团队完成“角色进化”。改革打破学科壁垒，体育教师深耕运动科学，文化课教师主动融入排球场景，跨学科教研成常态，大批教师从“学科教学者”转型为“课程开发者”，形成特级、正高级教师领衔的卓越师资队伍。

　　学校发展实现“品牌跃升”。排球育人范式成为改革引擎，学校连续获评教学质量优胜单位，斩获“全国文明校园”等近40项国家级荣誉，实现五育全维度认可，升级为全省综合性教育标杆。

　　区域教育形成“生态辐射”。赣州三中的“一校一品”经验为江西体育特色学校建设提供范本，引领区域多所学校发展特色体育，构建“人人参与、校校精彩”的赛事体系，学生体质健康优良率显著提升。

　　如今，走进赣州三中校园，排球不仅是一项运动，更是一种育人媒介。学校操场上，随处可见学生们运动的身影；教室里，他们同样专注投入学习。这种良性循环的生态，正是坚持体教融合的结果。（易少彬）

[责任编辑： 高忠媛]

原标题：排球撬动教育变革——赣州三中“体学双优”育人实践纪实 来源：市场资讯