（来源：新华日报）
□ 李 闻
为深入贯彻党的二十大关于加快建设教育强国的战略部署，中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》指出“促进人工智能助力教育变革”。随后，教育部等九部门联合发布的《关于加快推进教育数字化的意见》中强调“将人工智能技术融入教育教学全要素全过程”。在此背景下，推动人类智慧与人工智能技术的深度协同，是优化教育生态、赋能教育现代化、加快建设教育强国的时代命题与核心驱动力。人机协同，绝非简单的技术叠加，而是通过优势互补、共生演进，激发教育的内生动力与创新活力，为构建开放、灵活、公平、优质的未来教育新图景奠定坚实基础。
强化人机协同价值引领，构建数字教育新范式。从口耳相传、文字书写、印刷术普及到信息化教学，每一次媒介跃迁都深刻重塑了知识的传播方式与教育形态。当前，以生成式人工智能、大数据、云计算为代表的新一代信息技术，正推动教育迈入智能化深度融合的新阶段。人机协同作为此阶段的核心特征，其价值的有效传播与理念的广泛认同，是构建数字教育新生态的首要前提。深化人机协同的教育价值共识。需在全社会层面，特别是在教育管理者、教师、学生及家长群体中，系统阐释人机协同的本质内涵与发展方向。明确人工智能在教育中的核心价值在于解放教师重复性劳动，增强个性化学习支持，提升教育管理与决策的科学性。通过政策解读和专家宣讲等多种渠道，消除技术恐慌，凝聚“技术向善、教育为本、协同增效”的广泛共识，为人机协同的深度应用营造良好社会氛围。构建人机协同驱动的教育教学新范式。要超越将人工智能作为单一教学工具的初级阶段，探索形成“师导生创、人机共育”的融合式教育模式。通过采集分析学习过程数据，精准刻画学生知识图谱、能力画像与情感状态，实现从经验判断到数据驱动的教学决策转变。基于精准学情，为每位学生定制自适应学习路径、推送差异化资源、提供实时智能辅导，真正实现规模化教育与个性化培养的有机统一。构筑人机协同的资源共建共享平台。整合政府、学校、企业、科研机构力量，建设国家级或区域级“人机协同教育资源云”。该平台应汇聚高质量、结构化、可交互的智能化教育资源，并建立严格的准入、更新与评价机制。鼓励基于平台开展跨校、跨区域的协同教研、课程共建与经验分享，打破资源壁垒，促进优质教育资源的普惠共享与迭代优化。
增强人机协同场景应用，重塑数字教育创新引擎。人机协同的价值最终体现在其对教育全链条、全要素的深度赋能与变革驱动上。应主动把握全球教育数字化智能化浪潮，以场景创新为牵引，释放人机协同的巨大潜能，推动教育质量革命性提升，并助力中国教育理念与模式的全球传播。一方面，聚焦核心场景，推动教、学、评的智能化升级。发展人工智能助教、虚拟教师、智能备课系统等，辅助教师高效完成教学设计、资源推送、课堂互动管理，实现精准施教。深化自适应学习平台、智能学伴、沉浸式学习环境应用，支持学生按需学习、自主探究、协作创造。利用人工智能进行多模态学习分析，实现过程性、发展性、综合性评价，突破传统考试的局限。另一方面，促进深度融合，培育教育新业态与新品牌。推动“教育+人工智能”产业生态繁荣。鼓励校企合作，共同研发具有自主知识产权的教育人工智能核心技术与产品，培育一批具有国际竞争力的教育科技企业。支持国内优质在线教育平台、智能教育产品与服务“走出去”，参与全球教育治理规则制定。
健全人机协同治理机制，筑牢数字教育发展基石。人机协同在带来巨大机遇的同时，也潜藏着数据安全、算法伦理、数字鸿沟、技术依赖等风险。当前，我国教育领域的人机协同应用方兴未艾，新场景、新模式不断涌现，但配套的治理体系尚不健全。亟须构建具有前瞻性、系统性、包容性的治理框架，为数字教育新生态的健康可持续发展保驾护航。完善人机协同教育应用的法规政策体系。加快制定相关专项法规，明确各方权责边界，清晰界定教育数据的采集范围、使用权限、存储规范与流转规则，保障数据主权与个人隐私。建立健全算法监管与评估机制，防范算法偏见与歧视，确保教育人工智能决策的透明。探索在教育领域建立“监管沙盒”，鼓励在可控环境下进行人机协同创新试点，平衡创新发展与风险防范。弥合数字鸿沟，提升全民数字素养与伦理意识。将“人机协同素养”纳入师生信息素养提升工程的核心内容。加强教师人工智能应用能力培训，使其不仅会用技术，更能理解原理、评估风险、善用工具优化教学。面向学生开展人工智能通识教育与伦理教育，培养其成为负责任的数字公民和具备人机协作能力的未来人才。倡导“有温度”的人机协同，警惕过度技术化对师生情感联结和人文精神的消解。
人机协同是塑造数字教育新生态的核心引擎，其发展关乎教育现代化的全局与未来。我们应坚持育人为本、技术赋能、协同创新、安全可控的原则，强化价值引领、健全治理机制、深化场景创新。通过构建人机共生、教学相长、公平优质、富有活力的数字教育新生态，为加快建设教育强国、科技强国、人才强国提供强大支撑，在人类教育文明的进步中贡献中国力量。
（作者单位：扬州大学教育学院）
