在数字经济浪潮奔涌、产业变革纵深推进的时代背景下，高素质应用型人才已成为推动区域经济高质量发展的关键力量。作为一所扎根吉林、面向行业的应用型本科高校，吉林建筑科技学院精准把握时代脉搏，以服务地方经济社会发展为己任，以OBE（Outcome Based Education）教育理念为引领，联合华为技术有限公司共建现代产业学院，并精心构建出“目标精准化、过程协同化、评价标准化”的“三化”人才培养模式，为东北地区数字产业转型升级注入了强劲的人才动能。

深化校企合作 共建协同育人平台

学校敏锐洞察行业痛点，立足吉林省产业升级对应用型人才的迫切需求，将人才培养目标精准对接区域发展战略，聚焦鸿蒙物联网、大数据、人工智能三大核心领域，着力培养兼具扎实理论基础与过硬实践能力的复合型应用人才。

深化校企合作，搭建育人平台。2023年9月，学校与华为签署战略合作协议，标志着双方正式启动人才培养、技术研发、平台建设等方面的合作。2024年4月，现代产业学院正式揭牌，率先成为华为在东北三省一区落地的现代产业学院项目。产业学院以“教学、实训、认证、就业”四位一体为核心，构建全链条育人平台，将华为在ICT领域的技术优势、岗位资源与学校的教学经验、师资力量深度融合，打破了校企之间的壁垒，形成了“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的紧密合作机制。

整合优质资源，夯实育人基础。为保障产业学院的高效运行，学校与华为共同投入资源，打造了软硬件兼备的教学实训环境。校内建有配备昇腾AI服务器等企业级设备的专业实验室，还原企业真实工作场景，学生在校即可接触行业前沿技术与设备；校外依托华为生态合作伙伴建立实训基地，为学生提供参与真实项目的实践机会，实现“学习即工作、实训即实战”的培养目标。同时，双方联合组建教学管理委员会，共同制定人才培养方案、课程标准和实训大纲，确保人才培养全过程与产业需求同频共振。

锚定产业需求 创新人才培养体系

学院以OBE教育理念为核心指导，创新构建“目标精准化、过程协同化、评价标准化”的“三化”人才培养模式，实现人才培养全流程与产业需求的精准对接。

目标精准化：锚定产业需求，绘制能力图谱。依托昇腾岗位体系“业务层—技能层—岗位层”的圈层结构，将人工智能专业核心岗位拆解为“业务类”与“技能类”两大方向，明确各岗位的“知识—技能—素养”三维能力要求，形成可量化、可追溯的岗位技能图谱。围绕岗位技能需求，构建“基础筑牢—核心强化—认证衔接—实践赋能”的四维课程体系，实现课程内容与昇腾技术迭代、岗位能力要求同步进化。2025年4月，学校面向全校学生开设智能物联网应用、大数据可视化及AI大模型应用3个微专业，第一届总计招生118人，形成“专业＋信息技术”的交叉融合培养格局，精准匹配产业对复合型人才的需求。

过程协同化：校企双元育人，沉浸实境教学。一是打造“双师双能型”教学团队。实施“企业导师驻校＋双师协同授课”机制，华为技术专家主讲产业前沿技术与真实项目案例，校内教师梳理理论体系与教学方法，形成优势互补。目前，校内教师已有44人完成华为相关方向HCIA、HCIP培训，其中，9人获HCIP认证证书、35人获HCIA证书，校企融合的师资队伍为教学质量提供坚实保障；二是打造“双境联动”实践场景。校内建设12个专业实验室，配备华为昇腾AI服务器、鸿蒙开发套件等企业级设备。校外与华为及其合作伙伴共建20余个实践基地，让学生参与真实项目的数据分析、设备调试等任务，实现“实景—实战—实训”的闭环；三是创新教学方法。采用翻转课堂、项目化教学等模式，以华为真实项目为载体，按“需求分析—方案设计—代码实现—系统测试—项目交付”的工程流程组织教学，培养学生工程思维与协作能力。

评价标准化：贯通课证岗赛，完善质量闭环。建立“知识—技能—素养—就业”四维评价体系，实现“岗课赛证”深度融合。评价主体涵盖校内教师、企业专家、第三方机构等，评价方式包括笔试测试、项目答辩、华为认证等，全面评估学生的综合能力。同时，将华为HCIA/HCIP等行业认证标准融入课程教学，学生通过完成企业级项目掌握岗位技能、通过学科竞赛锤炼实战本领、通过行业认证验证能力水平。目前，已有2名学生获得华为HCIE证书，22名学生获得HCIP证书，91人获得HCIA证书，8人获得华为开发者认证证书，271人获得华为昇腾微认证证书，毕业即持“岗位通行证”，大幅提升就业竞争力。此外，建立“周报+月诊+年审”三级改进机制，每周调整教案，每月更新教学案例与项目任务，每年优化课程体系、师资结构与实践资源，形成《年度质量改进白皮书》，确保培养质量持续适配产业发展需求。学生在华为ICT大赛、全国机器人大赛等高水平赛事中累计斩获奖项89项，其中，一等奖18项、二等奖30项、三等奖41项。

实干结出硕果 谱写未来崭新篇章

依托现代产业学院“三化”人才培养模式，通过“目标精准化、过程协同化、评价标准化”的全链条改革，在人才培养质量、产教融合深度、区域服务能力等方面取得显著成效，形成“人才共育、成果共享、生态共荣”的良性发展格局。

专业建设提质：三级体系筑牢发展根基。现代产业学院成功获批吉林省“国家现代产业学院培育项目”；《基于产教融合的现代产业学院标准化建设与应用》入选CELTSC标准创新案例；物联网工程、数据科学与大数据技术专业入选吉林省“服务十大新兴产业特色专业”，形成“国家—省—校”三级专业建设体系。

人才培养提效：多维成果彰显育人质量。全院2025届毕业生岗位匹配度达92％，企业满意度达90％，30％的毕业生入职华为及其生态企业。学生在各类高水平赛事中屡获佳绩，自主研发的智能台灯、智能穿戴设备、AI机器狗等作品，展现了扎实的专业功底和较强的创新能力。

师资队伍提能：双融发展强化教学支撑。组建“人工智能”“云计算与大数据”“物联网与鸿蒙”3个教学科研一体化团队，获省级教学成果奖2项，1门课程获评“国际一流本科课程”，2门课程获评“吉林省一流本科课程”；教师联合华为申报省级以上课题8项，发表核心期刊论文15篇，实现教学能力与科研能力双提升。

社会服务提级：双向赋能助力区域发展。充分发挥技术与人才优势，与企业开展技术交流5次，为区域产业发展提供技术支持。同时，通过人才培养为华为人才生态建设和吉林数字经济建设输送了大批高质量数智化人才，为加速培育新质生产力、构筑“产业+人才”双轮引擎贡献了高校力量。

新时代赋予新使命，新使命开启新征程。吉林建筑科技学院将持续深化与华为技术有限公司的战略协同，以国家现代产业学院建设为牵引，迭代升级“三化”人才培养模式。通过动态优化课程体系与实训资源、壮大“双师双能型”师资队伍、拓宽“政校企”协同育人路径等多措并举，致力于为吉林数字经济腾飞、东北老工业基地振兴培育更多“用得上、下得去、干得好、善创新”的高素质应用型英才，奋力书写应用型高校服务国家战略、赋能区域经济社会高质量发展的崭新篇章。

（陈怡天 张素莉 牟荟瑾）

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