2025年，朔州开放大学借力巡察问题整改，逐项列出问题清单、任务清单和责任清单，明确整改标准和要求，层层压实责任，推进整改取得明显实效，有力助推办学质量的稳步提升。特别是聚焦教学质量内涵式提升，坚持“线上线下双轮驱动”，线上推进学生网上学习、教师网上评阅，线下增加思政课教学频次，深化思政课面授教学质量提升，多渠道全方位增强对学生的学习支持服务，得到学生的广泛一致好评。

下功夫提高思政课教学质量。围绕《马克思主义基本原理》《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》《形势与政策》等思政课教学，要求思政课主讲教师要落实“立德树人”根本任务，面授要投入感情、有声有色，讲深讲透、有滋有味，既要有国内外宏观形势的把握，又要融入微观领域和具体实践案例的剖析，既要进行横向相互比较，又要纵向贯通统合，既要全面明晰，又要把握重点，既要阐发道理、学理、哲理、法理和机理，也要做到政治性、理论性、知识性、实践性、价值性有机统一，既要知其然、知其所以然，更要知其所以必然，要让学生体会到“真理的味道”，促进心灵共鸣和思想共振。在《形势与政策》教学中，教师结合党的二十届四中全会精神学习，增强对“五年规划”这一党治国理政重要经验、中国特色社会主义重要政治优势的理解和把握，深化了学生对党长期以来带领人民制定和实施五年规划，坚持接续奋斗、不懈奋斗的“中国之治”制度优势的自豪感、使命感、责任感。同时，教育引导学生沉下心来学原文读原著悟原理，掌握蕴含其中的马克思主义的立场观点方法，树立起正确远大的理想信念，坚定不移听党话、跟党走。用习近平新时代中国特色社会主义思想观察社会、思考人生，从中汲取前进的智慧和力量，切实把学习成效转化为走好青春之路的力量源泉。把个人的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。

下功夫加强教与学的过程质量监控。聚焦国开、省校关注的网上教学行为质量因子，加强对教学过程的落实与监控，尤其对核心指标排名靠后的，按日通报行为监测结果，积极组织和动员师生参加网上教与学活动，有力提升学生网上学习的效果。据12月10日2025年秋季学期12月份第一次全省国开系统网上教学质量监测数据显示，生师比为39.67，全省排名第二，高于全省87.27和全国74.14均值水平；学生人均在线行为次数3000.1次，高于全省2339.66次和全国2424.52次水平，全省排名第四；学生人均上线天数10.57天，超出全省7.06天和全国8.35天均值，全省排名第三；教师人均在线行为次数1982.61次，全省排名第五；教师人均上线天数16.55天，全省排名第四，高于全省15.89天平均水平；教师形考任务评阅率94.14%，分别高于全省和全国近1.5个百分点、3.3个百分点，全省排名第四。

下功夫深化对学生自主学习的多元支持服务。组织召开优化学习支持服务学生座谈会，面对面听取学生在自主学习过程中面临的困惑、疑难，着力破解师生准分离状态下的教与学难题，不断提升远程教学质量。同时，从2025年秋季学期开始，全面开展网上综合教学实践活动。论文从选题、开题、撰写、修改指导到答辩、评审全部上线，提供论文格式模板，线上上传文本、指导修改，特别是对“云答辩”，学员反映很好。普遍认为，这是互联网和通讯技术发展在远程开放教育教学中有效应用，不仅有利于节约学生综合实践环节的时间和精力，方便学生利用视频会议、直播间技术跨越时空随时随地参加论文答辩，同时能让学生作好充分准备，让学生通过视频、音频和文字更放松自述、应答和交流，拥抱科技创新带来的现实体验感满满。近年来，开放教育学生毕业论文撰写质量不断提升，会计、行政管理、汉语言文学专业毕业生学士学位取得人数逐年递增。

原标题：线上线下齐发力 教学质量稳提升