12月6日，杭州采荷第三小学教育集团第九届“菡萏杯”青年教师教育教学大赛在笕正校区举行。

  本次大赛以“突围，让成长有无限可能”为核心主题，集中展示集团“阶梯学堂”改革成果，为青年教师搭建了专业成长与互学共进的平台，彰显了采三教育“让每一个孩子摘到梦想中的星星，让每一位教师实现可持续的发展”的初心使命。

 五堂精品课 淬炼学科育人本色

  历经20天的反复磨课与迭代优化，5位青年教师分别带来语文、数学、英语、体育、音乐五堂精品课。“小学生的思维以具象思维为主，抽象知识需转化为可感知、可参与的实践活动。”相关负责人告诉记者。“我们的目的，就是让老师思考如何鼓励学生在动手操作、合作探究中主动获取知识。既满足了不同智能优势学生的需求，又让每个学生都能在擅长的领域获得成就感。”

  语文课堂上，郭羽宁老师以“烦恼收容所”真实情境为依托，通过“想→说→做”方法支架，引导学生掌握理解、建议、鼓励等安慰技巧，让口语交际成为心与心的对话。

  数学课上，王婷辉老师创新融合数学、音乐与传统文化，以“三分损益法”为探究主线，通过“猜想-探究-计算-实操”流程与简易一弦琴实践，让学生体悟古代数学智慧与音乐科学的关联；

  英语课堂上，陈红老师围绕颜色主题，借助色卡、三原色蜡笔开展“跟读模仿-趣味配音-迁移创新”多层训练，实现动手操作与语言学习的深度融合。

  体育课上，李超亮老师以“翻山越岭”情境设计四级闯关任务，融入“学中练、练中赛、赛中学”理念，在提升体能的同时强化体育精神。

  音乐课上，丁秋婧老师以“星空音乐会”为主线，结合律动对比、旋律拼贴、AI数字人辅助等形式，帮助学生突破乐理难点，实现“唱会歌、懂乐理、能创造”的教学目标。

三场主题报告 凝练教研项目内核

  除优质课展示外，大赛还设置三场学科主题报告，呈现各学科组年度项目推行的阶段性成果。科学组林蒙蒙老师聚焦“课堂重塑背景下学科大单元设计与实践”，分享“三阶三支架”设计思路与落地经验。

  信息科技老师陈泽玮，围绕“计算思维培养”，探索AI教学与学科融合的实践路径。美术老师杨逸凡以“非遗小创客”为主题，分享非遗文化与小学美术教学结合的课例研究，为传统文化传承与艺术素养培育提供新路径。

专家精准引领 指明学教融通新径

  本次大赛，还有多位教育专家莅临现场指导。浙江省特级教师曹爱卫，肯定了口语交际课的真实性与情境性，强调要坚持“学生为先”，深挖人机互动潜力。

  小学数学教研员平国强，对“三分损益法”课例赞赏有加，“这是一种跨学科教学的创新实践，建议拓展为项目化学习。”

  英语教研员杜洁提出，可以将课程与真实生活、校园色彩深度结合，善用歌曲教学激发学生兴趣。

  体育教研员莫豪庆点评，可以将抽象的体能概念具象化，完善全过程评价。

  音乐教研员黄燕肯定了课堂“素养导向、趣味体验、自主创造”的转变，鼓励教师秉持“突围”精神持续进阶。

  科学教研员徐春建、信息科技教研员方昱霞，分别就课题研究规范性、人工智能课程体系建设提出具体指导意见。

  赛事落幕，成长不止。第九届“菡萏杯”不仅展现了采三青年教师的专业素养与创新活力，更凝聚了全体教师“从个创到共生”的研修共识。采三教育集团负责人表示：“未来，将继续以赛事为纽带，以教研为支撑，助力教师在专业成长之路上不断突围，为培育时代新人书写更精彩的教育篇章。”（通讯员 楼征宇）