李楠楠　烟台报道

　　当一所建校仅九年的学校,将两名学子先后送入北大、清华的殿堂；当一项项学科竞赛的金牌,闪耀在这所年轻学校的荣誉墙上,人们不禁要问:烟台爱华学校究竟有何育人“密码”?

　　答案,就镌刻在其从建校之初便坚定的“建百年名校,育一流人才”的初心之上,更蕴含在其独具特色的“十二年一贯制”贯通式培养的探索与实践之中。

　　在这里,教育并非一场场孤立的冲刺,而是一场精心规划、接力向前的“长跑”。

硕果盈枝

一所年轻学校的“硬核”答卷

　　在烟台教育界,爱华学校以其“加速度”般的发展,成为一颗冉冉升起的“新星”。

　　数据是最有力的证明:自2019年首届学生参加高考以来,学校优生增长率、一本增长率和本科增长率,全部稳居全市第一方阵。2025年高考,各类上线人数及增长率再创历史新高,强势兑现了“低进高出,高进尖出”的社会承诺,并一举夺得烟台市教育局颁发的“教育教学工作突出学校”和“优生培养工作突出学校”两项重磅荣誉。

　　2025年中考,学校也是大获全胜,升学率名列全区第一。在上学年期末各学科统考、抽考中,学校各学段、各年级成绩名列全市、全区前茅,始终处于领先位置。

　　而最引人注目的,是其在顶尖人才培养上的突破。曲益萱、史耿语两位同学先后叩开北京大学和清华大学的大门,成为了爱华育人实力的最佳注脚。

　　竞赛场上,爱华学子同样锋芒毕露。在2024年全国中学生数学奥林匹克竞赛中,史耿语同学一举夺得金牌,成绩高居烟台市榜首,并因此被清华大学2025年“丘成桐数学领军计划”提前录取。学校也因此被山东数学会授予烟台市首个且唯一的“中学生数学素养提升基地”称号,同时获得“数学竞赛金牌学校”称号。

　　辉煌在2025年得以延续。在全国数学联赛(山东赛区)中,学校10人参赛,3人斩获一等奖,获奖人数位列烟台第二。在首次组队参加的信息学奥赛(CSP)中,爱华学子“首战告捷”,从全省近2万名参赛者中脱颖而出,张翰林同学更以高分夺得CSP-X组特等奖,展现了学校强大的学科潜力和培养效率。

贯通之道

解码爱华育人的“核心算法”

　　累累硕果的背后,是爱华学校“十二年一贯制”贯通式培养体系所释放的巨大效能。

　　“我们最大的优势,在于能够打破学段壁垒,为学生的成长进行‘顶层设计’和‘全程规划’。”烟台爱华学校总校长郭美娟说,爱华学校的教育实践,正是这一理念的生动体现。学校开创性地实施了“三五四三”优生贯通式培养计划,将小学、初中、高中十二年的教育资源进行系统性整合与重构。

　　课程的贯通,构建“人无我有”的成长阶梯。爱华以国学、语文、数学、英语四大特色课程为核心,构建起分学段、螺旋上升的校本课程体系。这意味着,一个有数学天赋的学生,可以从小学就开始接受体系化的思维训练,直至高中冲击奥赛金牌,培养路径畅通无阻。

　　在这里,数学不再是割裂的算术、代数与几何,而是一条从小学“趣味数学思维”到初中“项目式探究”,再到高中“奥赛专题研究”的完整能力阶梯。英语学习则贯穿于双语科学、模拟联合国等真实场景中。正如一位初中教师所说:“我们清楚高中需要什么样的学生,因此我们的教学,从一开始就带着‘未来视角’。”

　　师资的贯通,实现“教学大循环”的无缝衔接。学校汇聚了一支400余人的卓越教师团队,其中不乏全国模范教师、省特级教师,硕博学历占比超过80%。尤为关键的是,学校推动各学段教师深入研究并掌握小、初、高各学段的教材与重难点。在爱华,高中教师可能下沉初中开讲座,初中教师也可参与高中教研。这种“纵向贯通”让教师摆脱了学段局限,能以十二年的眼光审视每一个孩子的成长。

　　机制的贯通,保障“优生培养”的一贯到底。学校将竞赛培养确立为“一把手工程”,由校长亲自挂帅的“竞赛教学督导委员会”统筹资源。同时,组建了由金牌教练、专项教练和助理教练构成的梯度教练团队,对不同层级的学生进行“滴灌式”精准培养,形成了发现、培育、输送拔尖创新人才的完整闭环,确保天才的萌芽不被埋没,每一份潜力都被看见。

静待花开

在时间维度上雕刻未来

　　贯通培养,其精髓在于“静待花开”的耐心与智慧。它不相信教育的“速成论”,而是致力于在时间的长轴上,为每个孩子找到最适合的成长节奏。

　　展望未来,爱华的蓝图愈发清晰。学校将继续加大学科建设投入,全力打造在省市范围内具有领航能力的优势学科。在师资储备上,一方面将重金引进顶尖竞赛教练,另一方面将遴选校内骨干教师“送出去”培训,并与高校、专业机构建立长期合作机制,共同打磨一支未来型的教师队伍。另外,学校将继续深化与顶尖高校、科研机构的“引力场”合作,将最前沿的学术资源引入中学课堂。

　　同时,学校将通过更科学的潜能测评和丰富的学科活动,更早、更准地发现学生的兴趣与特长,让每一颗独特的“种子”都能被看见,并在爱华这片教育的沃土中,获得精准的滋养。

　　“教育的最理想状态,是让每个学生都奔跑在自己最擅长的轨道上。我们搭建‘十二年一贯制’的体系,终极目的不是为了‘抢跑’,而是为了‘选准跑道’,并给予他们持续奔跑的充足‘燃料’——那就是深厚的人文底蕴、坚韧的科学精神与无限的内生动力。”学校总校长郭美娟表示,“我们始终秉持‘为党育人、为国育才’的初心使命。积极更新教育观念,以前瞻性的视角和创新的行动,积极探索教育教学创新发展路径。我们相信,通过努力,爱华学校一定能够为国家孕育更多兼具创新精神与实践能力的未来栋梁。”

　　在爱华,教育不是一场短跑,而是一场精心规划的接力。每一个“我”的成长,都被置于十二年的长河中徐徐展开。这里,既有静待花开的耐心,也有静水流深的智慧。选择爱华,意味着选择一条视野更开阔、根基更扎实的成长路径。在这里,每一个梦想都被赋予无限可能,每一个“更好的我”的故事,正等待被书写。

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