中国青年报客户端北京12月10日电（中青报·中青网记者 张渺）中国卓越工程师培养联合体今日解读《卓越工程师教育认证标准》（以下简称《标准》），强化“四共”“四通”校企协同机制。该标准明确要求高校与企业“共同招生、共同培养、共同选题、共享成果”，且“师资互通、课程打通、平台融通、政策畅通”，破解工程人才培养与生产实践脱节难题。

“十五五”规划建议中提到“构建以先进制造业为骨干的现代化产业体系”，对工程技术人才的知识结构、能力素养、培养规模和培养范式等提出了更高的要求。教育部学位管理与研究生教育司司长吴刚强调，要坚持把产教深度融合打破工学人才培养鸿沟作为改革的关键突破，调动好高校和企业两个积极性，探索并建立中国特色的校企“四共”“四通”机制，实现高校学科资源与企业创新资源深度融合。

北京航空航天大学副校长吴江浩在解读《标准》时介绍，“四共四通”机制是深化产教融合的核心举措。通过充分发挥我国体制优势，支持各类企业深度参与培养全过程，强化企业科技创新主体地位，并明确要求工程硕士入企实践不少于1年、工程博士不少于2年，确保人才培养与产业一线紧密对接。

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