（来源：南湖晚报）
转自：南湖晚报
秀实力，60名教师“巅峰赛”
N晚报记者 王国伟
通 讯 员 林雅珍
图片由嘉兴教育学院提供
这场“2025年杭州·嘉兴中小学劳动教师专业素养大赛”由杭州市基础教育研究室与嘉兴教育学院联合主办。
在杭州决赛当天，来自杭州、嘉兴两地的60名中小学劳动教师齐聚一堂，围绕“锤炼实践真本领，赋能劳动新课堂”的主题，在方案设计与技能实操中展开角逐，全面展现了两地劳动教师的专业素养与创新活力。
上午的比赛在劳动项目方案撰写中拉开序幕。教师们紧扣2022版义务教育劳动课程标准，将学科本体、地域特色与学情分析有机融合。方案设计不仅体现出对劳动项目的整体把握能力，更显著增强了对表现性评价的精细化设计。
下午的劳动项目技能实操环节将比赛推向高潮。作品内容全面覆盖了新课标下的日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动三大类别，十大任务群均有精彩呈现。教师们在一方操作台上娴熟展示精湛技艺，将智慧与汗水凝结于作品之中，充分彰显了“能做会教”的扎实功底和“善于创新”的综合素养。
值得一提的是，本次大赛是杭州与嘉兴两地首次联合举办劳动教师专业素养大赛，标志着区域劳动教育教研合作进入新阶段。记者从嘉兴教育学院了解到，大赛自9月启动以来，历时近两个月，两地各县（市、区）以此为契机，积极组织了多种形式的专题培训、集体备课、模拟演练等教研活动，形成“以赛促研、以赛促学”的浓厚氛围。
根据《关于公布2025年杭州·嘉兴中小学劳动教师专业素养大赛结果的通知》，杭州、嘉兴两市共有300多名中小学劳动教师参赛。经过初赛和现场决赛，最终评出杭州组一等奖18人、二等奖18人、三等奖40人；嘉兴组一等奖12人、二等奖11人。
劳动教育是落实五育并举的重要载体。近年来，从中央到省、市，陆续出台了一系列推进中小学劳动教育的政策文件。除了课程改革创新，这些文件大多强调要建设专业素养过硬的中小学劳动教育师资队伍。
劳动教育课如何改革，一节劳动课怎么上，最终取决于教师的专业能力和实践智慧。我市针对中小学劳动教育师资队伍建设出台了相关政策，以切实有效的举措推进这项工作。
他山之石，可以攻玉。劳动教育师资队伍建设靠各地市、区域“闭门造车”显然行不通。近期，一场由嘉兴与杭州联合开展的中小学劳动教师专业素养大赛，引起了公众关注，并被省、市多家媒体报道。
藏不住，项目设计“超有料”
嘉兴市实验小学的徐德亮老师等12名老师凭借过硬的专业素养荣获此次大赛一等奖。他们的课程设计和实操作品有哪些亮点？
徐德亮介绍，他抽到的参赛项目是《多彩生活劳动创——LED灯用处大》中的任务三“LED产品制作”。为了让任务探索既有时代感又有创新味，他在课堂中引入了AI劳动学伴，帮助学生打开思路。
“两地联合办赛的模式非常新颖，从笔试到实操，每一步都既有挑战又有收获。我们老师自己也像学生一样，完整经历了一次长周期的项目实践。”徐德亮感慨道。他计划将这种以赛促教、跨区联动的模式带回学校，形成良性循环，带动更多老师提升劳动教育能力。
嘉兴市文贤学校的施玲娜老师设计的课程是《美食文化需传承——学做传统小吃》。她将劳动教育与人文底蕴相融合，构建了“探究—实践—共创”的学习闭环，并引入数字技术辅助教学，帮助学生优化制作流程，提升劳动效率与成果质量。
海盐县天宁小学教育集团的黄徐燕老师在技能比赛环节带来了创意滚灯作品，将传统技艺与现代气息巧妙融合。“通过这次比赛，我深刻体会到数智化工具对劳动教育的赋能。从作品打磨到课堂设计，它让抽象的劳动技能变得直观易懂，让传统工艺焕发新活力，显著提升了劳动教育的吸引力与实效性。”黄徐燕说道。
秀洲区闻川小学的赵荻老师在技能实操环节的参赛主题是“端午织萃·兽舟纳福”，现场完成了一系列端午主题编织作品。“看到两地老师带来的‘废旧材料立体造型’‘AI劳动学伴’等多元课程，我深刻感受到劳动教育的广阔世界。”赵荻表示，自己的教学理念和业务能力在大赛中均得到了提升。
海盐县向阳小学教育集团的郭军老师在实操环节呈现了《非遗日出尺糕》作品，在传统尺糕中融入了海盐地方文化特色。“尺糕制作看似简单，却蕴含着祖辈的智慧和地域文化的深厚底蕴。”他认为，劳动教育不仅是技能传授，更是文化传承与育人价值的融合。
有妙招，赛后“干货”大分享
中小学劳动教育近年来备受老师、学生和家长的关注。嘉兴与杭州此次双城联动，开展跨区域素养大赛，正是为了提升教师素养，为学生带来更优质的劳动教育课。老师们在比赛中放下教师身份，以选手甚至学生的姿态认真完成比赛，这也是举办此次大赛的重要内涵。
嘉兴的参赛老师们在大赛中有哪些收获？接下来又计划如何改进劳动教育课？
上海尚阳外国语学校桐乡实验学校的车晓英老师同样获得了一等奖。“经历这样一次比赛，更加明确了作为一名劳动教师应具备的专业素养。”车晓英表示，未来，希望在学校课程引领下，依托家校共建的劳动场域，引导学生开展具身实践，实现从“会劳动”（掌握技能）到“‘慧’劳动”（改进方式、借助工具、提升效率），再到“会生活”（用劳动创造美好生活）的育人目标。
“历时两个月的备赛，是对日常教学积累的一次‘复盘升级’。”上海理工大学附属嘉善实验学校的吴菁莹老师回顾备赛经历时说道。结合参赛体验，吴菁莹对今后的劳动课开展有了新思路：立足地方特色，深化“文化+劳动”融合；适度推广技术工具，降低创新实践门槛；搭建区域资源共享平台，助力教师成长。
海宁市海昌初级中学的宋薇老师在备赛阶段深入研读《义务教育劳动课程标准》，力求吃透教材与教参，并结合教学实际反复打磨方案。“这次大赛既是技术的历练，也是精神的淬炼。”宋薇表示，希望今后多搭建跨区域交流平台，共享优质资源，与同行切磋，提升自我，让劳动教育扎根生活、滋养学生成长。
平湖市东小教育集团新仓小学的王人杰老师也认为，备赛过程是一次深刻的专业成长。“与众多优秀教师同台竞技，拓宽了我的视野，收获了宝贵经验。”王人杰表示，劳动课必须紧跟时代步伐，同时不忘传统文化，应锚定“传统与现代”双轨融合，实现“科技与手工”平衡赋能。
桐乡市洲泉中心小学的邹钟书老师、嘉兴市洪兴实验学校的陈园园老师等11人获得嘉兴组二等奖，他们也分享了参赛心得。
“期待未来的劳动课能够强化‘创造性劳动’，让课堂成为激发创新思维的沃土。同时推动‘生活化融合’，将劳动教育与学科学习、校园及家庭生活深度融合，使劳动成为学生的习惯与能力。”陈园园说道。邹钟书则认为，未来的劳动教育应突破传统课堂局限，构建开放、多元的教学新样态，在课堂中更深度地融入地方文化，结合家乡资源开发特色校本课程，让孩子们在文化浸润中爱上劳动，助力劳动教育在传承与创新中绽放光彩。
