转自：邯郸晚报

邯郸市荀子中学 李海燕

在教育的广袤天地里，语文是那片最绚烂的花园。而我，愿做一位辛勤的园丁，以爱为笔，精心勾勒，绘就初中语文教学的斑斓画卷。

爱，是播撒兴趣种子的温柔手。语文的世界，诗词歌赋如星辰璀璨，散文小说似山川秀丽。为了让学生们能主动走进这片天地，我常常在课堂上引入趣味十足的故事。讲解古诗词时，我会讲述诗人的生平轶事，让学生们看到杜甫的沉郁顿挫背后，是对家国命运的深切关怀；苏轼的豁达乐观之下，有着仕途坎坷的坚韧。学生们眼中闪烁的光芒，是对语文兴趣的种子在发芽。我还鼓励学生们进行创意写作，从改写经典故事到创作科幻小说，让他们在想象的天空中自由翱翔，用文字表达内心的奇妙世界。

爱，是搭建理解桥梁的坚实柱。语文教学不仅是知识的传授，更是情感的共鸣与文化的传承。在教授文言文《狼》时，我深知学生们理解文言字词和情节的困难，于是我采用分角色朗读、小组讨论等方法，让文言文中的屠户和狼“活”起来。学生们在朗读和讨论中，深刻体会到了屠户的机智勇敢和狼的贪婪狡猾。通过这样的方式，学生们不仅理解了文本的内容，更感受到了古人的智慧和对生活的观察。对于现代文的解读，我引导学生从自身经历出发，与作者的情感产生共鸣。在学习莫怀戚的《散步》时，许多学生回忆起自己与家人相处的温馨时刻，更加珍惜亲情，也理解了作者在文中表达的责任感。

爱，是滋养心灵成长的甘甜露。语文是一门充满人文关怀的学科，我始终关注学生们的心灵成长。在作文批改中，我不仅关注语法和结构，更注重学生们情感的表达和思想的升华。对于那些在作文中流露出迷茫和困惑的学生，我会在评语中给予鼓励和引导，帮助他们树立正确的人生观和价值观。我还会组织班级读书分享会，让学生们分享自己的读书心得，在交流中开阔视野，丰富内心世界。在这个过程中，学生们学会了尊重他人的观点，培养了批判性思维和表达能力。

以爱为笔，我在初中语文教学的道路上不断前行。我深知，每一个学生都是一颗独特的种子，只要给予足够的爱和耐心，他们都能绽放出属于自己的花朵。在未来的日子里，我将继续用爱书写语文教学的精彩篇章，让每一个学生都能在语文的滋养下茁壮成长，成为有文化、有情怀、有担当的时代新人。