转自：邯郸日报
复兴区实验小学学生课间在操场上跳绳。 聂长青 摄 峰峰矿区第四小学学生课间玩老鹰抓小鸡游戏。 李宗晖 摄本报记者 崔桂敏 冀晋萌
河北省教育厅出台的《全面提升中小学生体质健康水平若干措施》于春季开学首日正式实施。该举措把每日1节体育课纳入课表，借助“三段式体育活动链”（上午大课间、下午活动课、课后体育社团），确保学生每日在校运动时间超2小时。
新学期，我市各中小学课间延长至15分钟，校园课间变得异常热闹。操场上，跳绳彩绳飞转，篮球跳跃灵动，低年级学生在老师带领下欢快做健身操，走廊里则满是欢声笑语。
丛台区：巧变课间时长，创新玩法保安全
在优化课间一刻钟的探索进程中，丛台区各学校纷纷展现出独特创意。
课间多出的5分钟从哪里来呢？
丛台区赵都小学巧妙地将晨读的10分钟融入第一节课，为小课间匀出10分钟；荀子实验第四小学则把原本40分钟的课堂缩短至35分钟，将节省下来的时间分配给小课间。
课堂时间缩短，教学质量如何保障？荀子实验第四小学党支部副书记王鹏称：“依据教学大纲，老师们每日研课，梳理、汇总教学重难点，让授课更有针对性。”丛台区连城小学的教师追求教学设计精准化，每节课聚焦1—2个核心素养目标，用“三段式”课堂结构，通过创设情境、游戏化教学激发学生求知欲。校长王雪表示：“学生带着预习疑问听课，教师适时答疑，有效突破教学重难点，显著提升了课堂教学效率。”
课间一刻钟，孩子们玩什么？
在丛台区荀子实验第二小学操场角落，“123，木头人……”的口令声不断，众多学生沉浸在趣味游戏中。校长许志强介绍，为让学生在有限空间玩得开心，老师们想出“萝卜蹲”“跳跳蛙”等数十种游戏，校园满是欢乐气氛。学生刘品希说：“课间跳完绳再上课，精神抖擞，注意力更集中。”
该校给每个班级配备体育器材箱，有沙包、跳绳等，还开放体育器材室，提供篮球、羽毛球等。
赵都小学副校长郝静介绍，体育老师针对学生特点开发了成语操和体能训练操，利用大课间带学生运动。学生王璐迪说：“以前课间短，上完厕所就没时间玩了，现在能尽情玩耍，太开心啦！”
此外，不少学校打造多样活动场所，荀子实验第四小学有种植园，学生课间可观察植物生长；连城小学的科技作品展览区、读书角，助力学生课间成长。
家长担心孩子课间磕碰、运动后上课犯困，课间一刻钟的安全如何保障？
许志强表示：“我们划分操场区域，将玩球类和小游戏的学生分开，防止磕碰。”操场配备值班老师，学生安全督导员及时制止不文明行为。
连城小学每周一开设安全教育课，老师普及户外运动安全知识、运动器材使用要求等，通过案例分析、模拟演练增强学生安全意识与自我保护能力。该校还实施课间活动动态巡查，每层楼安排4名老师护导，体育老师指导低年级游戏，让孩子们安心享受课间欢乐时光。
复兴区：创新融合打造多元成长舞台
在复兴区校园，课间15分钟正经历独特变革，成为学生畅享快乐、全面发展的成长舞台。
走进岭南小学，操场上回荡着孩子们诵读成语的声音——“胡服骑射、邯郸学步……”他们边读边参与趣味运动，感受成语文化魅力。学校把传统课间升级为寓教于乐的素质教育实践，全校学生按兴趣自主选择15个特色活动区，在老师指导下参与丰富课间活动。
学校精心打造的“二十四节气跳房子”“邯郸成语智慧园地”等特色项目，融合传统文化与运动创新，令人眼前一亮。校园区域规划合理，前院跳操区大屏实时播放韵律操，中院跳皮筋与童谣相伴，沙坑区进行规范跳远训练，行星知识区通过地面游戏普及天文常识。每个课间设安全监督岗，保障学生活动安全。岭南小学党支部书记、校长何金花表示：“课间15分钟的优化，释放学生活力，增强运动体能，提高课堂专注力，让校园成为滋养学生身心健康的快乐源泉。”
复兴区实验小学的课间同样精彩。低年级学生在操场上跳绳、踢毽子、舞龙等，笑声朗朗；中高年级学生在篮球、足球等球类活动中尽显活力。教学楼内，学校开放“六吧”（读读吧、秀秀吧等）为学生提供展示平台，跳棋、模拟飞行等活动挖掘学生特长。学校构建15分钟课间活动体系，进行“双区域”设计，即年级活动区域和特色运动专项活动区域，方便学生自由选择课间活动。同时，建立“动定结合，三位一体”安全岗位，包括各区域“定点”护学的科任老师、参与指导的年级组班主任以及流动巡视的分包管理层，全方位守护课间安全。复兴区实验小学党支部书记、校长王艳艳称：“我们将体育育人功能与学校的‘兴健课程’深度融合，让孩子们真正成为课间的主人。”
复兴区第一中学也积极响应号召，推出“快乐十五分，户外两小时”课间活动，丰富学生课余生活，提升身体素质与艺术修养。随着铃声响起，校园沸腾。操场上，篮球对抗赛激烈，排球场上学生默契配合，羽毛球区域同学们尽显青春活力，校园一角，太极拳社团学生动作沉稳，锻炼身心。学校党总支书记李强说：“‘低进高出做典范，人人皆可成才’是我们坚守的教育信念，通过开展课间活动，为学生打造实现梦想的青春舞台。”
复兴区教体局党组书记、局长常健表示：“我们持续探索体教融合模式，严格落实国家体育与健康课时标准，发挥课间15分钟育人功效，保障学生每天综合体育活动时间不少于2小时，让学生在校园里动起来、活起来、乐起来。”
峰峰矿区：活力运动牵手深厚文化
新学期，峰峰矿区的中小学校园充满生机。为贯彻国家“健康第一”教育理念，峰峰矿区创新地将运动与本地特色文化深度融合到课间15分钟，这种课间活动形式特色鲜明、优势显著。
走进响堂小学，大课间运动如同活力盛宴，近100%的学生参与其中。跑步区域，同学们在跳跃和游戏中，尽情释放活力。足球场上，平均每个课间有5至6场小型比赛，学生团队协作，默契十足，得分时欢呼声震耳。武术展示区，在专业武术教练指导下，同学们动作刚劲有力，尽显传统武术魅力。
与以往相比，如今超70%的学生对武术等传统文化项目更感兴趣。新兴的定向打靶活动吸引众多学生，他们手拿沙包投进靶位，锻炼观察力和手部协调能力。此外，慢走、飞行棋等“微运动”区域，学生们放松身心，为下节课储备精力。体育教师张红飞说：“以前课间短，学生活动受限，现在课间延长，能参与项目多了，上课注意力集中时间比以前延长至少15分钟。”
第四小学的课间同样活力满满。篮球场上，学生运球、传球、投篮一气呵成，篮球技巧考核平均成绩提升约10分；乒乓球桌旁，选手反应速度大幅提升；传统游戏区域笑声不断；老师们也积极参与，和学生一起跳皮筋……通过课间活动，90%以上的学生表示和老师更亲近了。有同学兴奋地说：“15分钟课间太棒了，能和老师一起玩，上课更有劲儿，数学成绩都提高了。”
外国语实验小学的大课间文化底蕴浓厚。学生跑步、跳跃时，脚下印有成语标识；跳房子格子里，“负荆请罪”“毛遂自荐”等成语十分醒目。学校通过定期成语知识竞赛检验学习成果，学生对成语知晓率和理解深度大幅提升，竞赛平均分比活动开展前提高15分。学生们高兴地说：“大课间运动后，大脑放松，上课效率提高，以前记不住的成语现在印象深刻。”
“这种特色课间活动优势突出，不仅使体能测试达标率提升20%，还促进了心理健康和社交能力发展。”班主任李燕表示：“课间活动让学生交流增多，性格内向的学生参与活动比例从30%提升到70%，同学之间关系更融洽。”
延长课间并融合文化元素，是峰峰矿区落实“健康第一”理念的有力举措。据悉，下步工作中，峰峰矿区教育系统将继续探索，让学生在更优质的课间活动中茁壮成长，持续放大特色课间活动的积极效应。
