转自：南京晨报

全国人大代表李鸿彬。

最近，全国人大代表，南京外国语学校副校长、中学正高级物理教师李鸿彬一边忙着教学工作，一边修改完善即将带上十四届全国人大三次会议的建议。精心准备的建议背后，是李鸿彬身为代表的履职热情，更是他对30多年的教育生涯积累的深厚情感和责任。

去年参加两会时，李鸿彬提交了“着力破解教育负担过重现象，营造健康良好的教育生态”的建议。建议提出后，得到国家相关部委的高度重视，教育部、人力资源与社会保障部、国家卫健委、全国妇联等会商，从基础教育阶段育人方式改革到合理科学的教育政策，给出了长达七页纸内容的回复，每一个方面的回复都有具体的措施和翔实的数据。“应该说，不合理的教育负担过重的现象有一定的好转，顺应孩子兴趣特长发展、突出科学教育的良好教育氛围正在逐步形成。”李鸿彬说。

去年12月，十四届全国人大常委会第十三次会议通过了新修订的《中华人民共和国科学技术普及法》（以下简称《科普法》），开启了推动科普事业高质量发展的新起点。在履职过程中，李鸿彬发现，当前我国公民具备科学素质比例与世界主要发达国家仍存在一定差距，科学文化体系有些方面还不够完善。面对全球人工智能浪潮的冲击，亟待建设系统完善的科学文化体系。结合自己的工作经验，今年李鸿彬打算提交关于“加大《科普法》宣传力度，大力建设有中国特色的科学文化体系”的建议。

“全民科学素质提高的着力点，应该落在大众的科学方法与科学思维上。”李鸿彬建议，利用《科普法》修订公布这一契机，加大《科普法》宣传力度，以喜闻乐见的方式面向大众传播科学知识、科学方法，培植科学精神，营造浓厚的尊崇科学的社会氛围。同时，充分调动学生弘扬传播科学文化的主动性、积极性，小手牵大手，让他们成为家庭、社区、社会科学文化的积极建设者与传播者。

南京晨报/爱南京记者 刘畅 摄影报道