转自：廊坊日报

刘景红 何万志

编者按： 本报2025年2月20日六版刊发了蔡枝强的散文《通往学校的路》后，引起了一定的反响。刘景红和何万志两位读者专门撰写一篇读后感，分享所思、所感、所悟。

《通往学校的路》不仅是一篇散文，更是一份历史的见证，一份对过去的怀念，以及对未来的期许。愿每一位读者都能从中汲取力量，感受时代变迁中的温情与坚韧，共同书写属于自己的时代篇章。也诚挚地邀请读者继续关注本报，积极互动，与我们交流您的感悟。您的每一次阅读，都是对我们最大的鼓励；您的每一份感受，都是我们不断前行的动力。

《通往学校的路》是一篇充满温情与时代感的散文，作者通过亲身经历，展现了个人成长与时代变迁的交织。

一是主题深刻，以小见大。文章以“通往学校的路”为线索，既是个人的生活记忆，也是中国农村教育发展和基础设施变迁的缩影。作者通过描述自己从1978年到1986年、再到新世纪的道路变化，展现了个人在教育岗位上的坚守与奉献，同时也折射出中国农村从落后到现代化的巨大进步。这种以小见大的叙事方式，使文章既有个人情感的温度，又有时代背景的深度。

二是细节生动，情感真挚。作者通过生动的细节描写，将读者带入了那个年代的场景。例如，雨天泥泞的土路、自行车被蒺藜扎破的无奈、夜间骑车撞车的惊险、四九天掉进冰水中的狼狈等，这些细节不仅让故事更加真实，也让人深刻体会到那个年代乡村教师的艰辛与不易。作者的情感真挚自然，尤其是对教育事业的热爱和对家庭的责任感，令人动容。

三是对比鲜明，凸显变迁。文章通过过去与现在的对比，展现了农村道路和教育条件的巨大变化。从土路到水泥路，从自行车到节能电车，从昏暗的夜晚到太阳能路灯的明亮，这些变化不仅反映了基础设施的进步，也象征着中国农村教育环境的改善。这种对比不仅让读者感受到时代的进步，也让人对未来的发展充满希望。

四是语言朴实，叙事流畅。文章的语言朴实无华，没有过多的修饰，却充满了力量。作者以平实的笔触叙述自己的经历，娓娓道来，仿佛在与读者面对面交谈。这种叙事风格让文章更加亲切自然，容易引起读者的共鸣。

五是精神内核，坚守与奉献。文章的核心是作者对教育事业的坚守与奉献。无论是恶劣的路况，还是家庭的负担，作者始终以教育事业为重，展现了乡村教师的敬业精神。这种精神不仅是个人的选择，也是那个时代无数乡村教师的缩影。文章通过作者的亲身经历，向读者传递了一种坚韧不拔、无私奉献的精神力量。

六是首尾呼应，主题升华。文章的结尾，作者表达了对祖国飞速发展的赞叹，并提出了一个未了的心愿：再走一走通往学校的路，体验新路的喜悦。这一结尾不仅呼应了开头的主题，也将个人的情感升华到了对时代进步的感慨与赞美，使文章的情感更加饱满，主题更加深刻。

总之，《通往学校的路》是一篇充满时代感和人文关怀的散文。文章语言朴实，情感真挚，细节生动，主题深刻，既是对过去的回忆，也是对未来的展望，具有强烈的感染力和启发性。